Las redes conceptuales como instrumento para evaluar el nivel de aprendizaje conceptual de los alumnos : un ejemplo para el tema de dinámica.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1999
01/05/1990
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| Resumo |
En el presente trabajo se muestra que la construcción de oraciones nucleares para conceptos netos demanda altos niveles de análisis semántico el cual parece ayudar induciendo a un cambio conceptual. Los resultados sugieren que este tipo de experiencia en la clase puede ayudar a los profesores a obtener información complementaria sobre el nivel de aprendizaje conceptual de sus estudiantes. |
| Identificador |
p. 27 0212-4521 http://blues.uab.es/rev-ens-ciencias http://hdl.handle.net/11162/21837 B. 13.725-1995 CL REV ED enscien |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. Barcelona, 1999, v. 17, n. 1, marzo ; p. 17-29 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #estrategia de aprendizaje #método de enseñanza #evaluación #trabajo de clase #trabajo en equipo |
| Tipo |
Artículo de revista |
