Reflexiones sobre la ciencia y la epistemología científica.

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La ciencia que no enseñamos.

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Más allá del cambio conceptual : el aprendizaje de la ciencia como cambio representacional.

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Una propuesta de utilización de la historia de la ciencia en la enseñanza de un tema de Física.

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La ciencia y la ense??anza de las ciencias en Espa??a : un ejercicio de memoria hist??rica

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Un curriculo para el estudio de la Historia de la Ciencia en Secundaria : la experiencia del Seminario Orotava de Historia de la Ciencia.

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El desinterés del alumnado hacia el aprendizaje de la ciencia : implicaciones en su enseñanza.

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La relevancia de la educación científica : actitudes y valores de los estudiantes relacionados con la ciencia y la tecnología.

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Desarrollo, validación y evaluación de un cuestionario de opciones múltiples para identificar y caracterizar las visiones sobre la naturaleza de la ciencia de profesores en formación.

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Invocaciones y usos inadecuados de la ciencia en la publicidad.

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Resultados obtenidos introduciendo Historia de la Ciencia en las clases de Física y Química : mejora de la imagen de la ciencia y desarrollo de actitudes positivas.

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Imagen de la ciencia en alumnos universitarios : una revisión y resultados.

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Un modelo taxonómico de las actividades de enseñanza de la ciencia como instrumento de formalización del metalenguaje del diseño didáctico.

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Error y conocimiento : un modelo filosófico para la didáctica de la ciencia.

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Los modelos de Ciencia para explicar la visión y el color : las complejidades asociadas a su aprendizaje.

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