Un grupo de profesores analiza cuáles son las barreras y alternativas para el aprendizaje de su alumnado.

Se presenta un análisis realizado por un grupo de docentes, de un centro de Enseñanza Secundaria Obligatoria de un municipio de Sevilla, sobre barreras y alternativas para el aprendizaje del alumnado en su propio centro desde cinco ámbitos distintos: los alumnos, el aula, las familias, el centro y la administración educativa. También se incluyen las propuestas que se apuntaron para modificar determinadas trayectorias excluyentes que se iba identificando en el centro.

Accountability de los profesores y las escuelas, y precisión de los tests de instrucción para medir los logros instructivos de los alumnos : el índice de efectividad como criterio.

Resumen basado en el de la publicación

Profesores Técnicos de Servicios a la Comunidad (PTSCs) : apuntes sobre la situación actual.

Resumen tomado de la publicación

Formación de profesores para grupos heterogéneos.

Se presenta una experiencia pedagógica de dos años, desde el curso 2002-2003, de un grupo de profesores de Secundaria que desarrollan un novedoso método pedagógico con alumnos heterogéneos de primero de la ESO. El proyecto educativo, bajo la supervisión del centro, se plantea como un plan de trabajo, seguido de un plan de formación interna, en donde se expone la metodología, las actuaciones y los resultados. En las reuniones semanales de las tutorías, se proponen actuaciones teóricas y prácticas para los profesores y los alumnos. Hay tres objetivos principales: la experimentación de nuevas estrategias para la atención a la diversidad del alumnado con el fin de detectar los problemas; el trato con los alumnos conflictivos y disruptivos para aportar propuestas creativas; y la dotación de herramientas de gestión y valoración del trabajo para comprender las relaciones grupales, detectar las necesidades y los progresos. Se pone especial énfasis en la didáctica por medio de los textos y las relaciones humanas, cuando son alumnos, y entre los profesores por medio del apoyo en situaciones especiales. Finalmente se aporta una reflexión positiva y negativa de la experiencia.

Trabajo colaborativo entre profesores y atención a la diversidad.

La atención a la diversidad es una tarea compleja que exige un gran esfuerzo por parte del profesor-tutor, y un trabajo de coordinación y colaboración entre los diferentes profesionales que apoyan al tutor. Se describe una experiencia en la que participaron profesores de varios centros, cuyo objetivo principal era buscar soluciones a problemas relacionados con la atención a la diversidad, en un colegio público de Infantil y Primaria. Este proyecto, subvencionado por el programa Séneca de la Consejería de Educación de Murcia, se llevó a cabo durante dos cursos escolares, y la línea de trabajo seguida fue investigar los problemas de diversidad en el centro, buscar y analizar las soluciones, y elaborar un plan de acción que concluyó con el diseño de unidades didácticas globalizadas..

La Enciclopedia Virtual de Tecnología Educativa : utilidad para los profesores de EPA.

La Enciclopedia Virtual de Tecnología Educativa es un recurso en línea que reúne información sobre los principales temas relacionados con la aplicación de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Además, es útil para profesores y formadores de todos los niveles y ámbitos educativos. Se trata de una obra abierta, elaborada a partir de las aportaciones del colectivo de profesores especialistas que imparten estas materias en las universidades españolas. La enciclopedia consta de 500 artículos y se estructura en las siguientes secciones: el índice enciclopédico, con temas principales como educación y sociedad de la información; tecnología educativa; o la investigación en tecnología educativa y los medios y su evaluación. Otra sección contiene propuestas de actividades prácticas para el aula, un espacio de reciente creación en el que se colocan guías que orienten la realización de actividades de aprendizaje relacionadas con los temas que se tratan en la enciclopedia. El revistero on-line presenta una relación de revistas digitales accesibles desde Internet. La librería de la Enciclopedia es otra sección donde se pueden consultar los índices de los últimos libros publicados; y el cuadro de autores, que permite consultar una ficha con la presentación de los especialistas que aportan sus artículos a la enciclopedia.

Formación didáctica de profesores : experiencia de convergencia entre el profesorado de la Universidad y el de Educación Secundaria.

Resumen basado en el de la publicación

Familias y profesores en tiempos de confusi??n y dificultades para la escuela p??blica

Resumen tomado de la publicaci??n

La formación de profesores de Química en el nivel preuniversitario desde la perpectiva del PAAS.

Resumen basado en el que aporta la revista.

¿Qué hacen los profesores cuando los alumnos se equivocan? : un análisis de la interacción verbal en el aula de apoyo.

Resumen tomado de la publicación

Valores y expectativas sobre la adolescencia : discrepancias entre padres, profesores, mayores y adolescentes.

Resumen tomado de la publicación

Autoeficiencia, recursos escolares de afrontamiento y agotamiento docente en profesores de secundaria.

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Las percepciones de los alumnos sobre el desempeño docente de sus profesores en función de distintas variables.

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Un tren de cuento : animación infantil con padres y profesores.

La actividad Un tren de cuento surge ante la necesidad de implicar a los padres en las acciones de animación a la lectura dirigidas a los escolares de Educación Infantil. Se describe el desarrollo de la actividad, con la que se pretende ofrecer una imagen de la biblioteca como lugar de encuentro y comunicación, donde los más pequeños pueden acudir con sus padres y familiares para leer, jugar, y aprender juntos. Se analizan los datos de la evaluación de la actividad, tanto cuantitativos como cualitativos.

Los profesores nóveles de matemáticas ante el análisis de su práctica.

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