508 resultados para Experiencias exitosas -- Latinoamerica
Resumo:
El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la enseñanza bilingüe.
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El artículo forma parte de un monográfico dedicado a educación ambiental
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Este artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a innovación educativa, en este número, a la práctica reflexiva y el portafolio
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Este artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a estudios de caso
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El art??culo forma parte de una secci??n dedicada a experiencias
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El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a investigación.
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El artículo forma parte de un monográfico dedicado a la competencia social y ciudadana.
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El artículo forma parte de una sección monográfica dedicada al aprendizaje con y a través del arte.
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En un principio esta experiencia se enmarcó en un proyecto de investigación promovido por la Universidad Autónoma de Barcelona, la empresa Promethean y el grupo DIM, bajo los auspicios de la Asociación Divertic.
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El articulo forma parte de una sección de la revista dedicada a: Desde y para el aula
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Se describen dos experiencias socioeducativas que contribuyen a dar respuesta a uno de los principales desafíos de la educación social en los servicios sociales: pasar de un modelo individualizado de intervención con casos a un modelo educativo de acción comunitaria.
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El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a aulas hospitalarias
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Experiencia realizada con alumnos de la Facultad de Formación de Profesores cuyo objetivo es que éstos averigüen qué se hace y qué se puede hacer desde el arte con el reciclado de la basura tecnológica, que desarrollen su creatividad mediante la producción artística con material tecnológico y audiovisual, que experimenten a través del videoarte, y que sean capaces de preparar unidades didácticas y utilizarlas en un futuro con sus alumnos en el marco de la educación artística en enseñanza primaria.
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Un profesor que innova es aquel que introduce novedades, que modifica la tónica habitual en el aula. El artículo pone de relieve la necesidad del docente a la hora de otorgar al alumnado más cuota de protagonismo, de inferir en él un mayor grado de responsabilidad.
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El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a educación ambiental en tiempos de catástrofes