Dos experiencias sobre el uso del portafolio.

Este artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a innovación educativa, en este número, a la práctica reflexiva y el portafolio

Se presentan dos experiencias llevadas a cabo en el IES Celestí Bellera de Granollers (Barcelona) con un reducido grupo de alumnos desaventajados, cuyo objetivo consiste en mejorar su proceso de aprendizaje mediante la utilización del portafolio. La primera experiencia pretende mejoras en la presentación de trabajos, a nivel formal y de contenido, para lo que se realizan sesiones de mecanografía y evaluación individual del aprendizaje personal adquirido en un crédito variable de estudio. Por su parte, la segunda experiencia versa sobre la utilización de un portafolio informatizado en el aula abierta, como base para el aprendizaje de las materias instrumentales de lengua, idioma y matemáticas. Destaca la valoración positiva de ambas experiencias y la importancia de la autoevaluación para mejorar su autosuficiencia y motivación en las tareas..