La aventura del saber : análisis del programa educativo de Televisión Española.

Incluye un anexo con la ficha de análisis del programa educativo de Televisión Española

La herencia biológica en la educación secundaria : reflexiones sobre los programas y las estrategias de enseñanza.

Este trabajo forma parte del Proyecto nõ PS94-0177 (DGICYT)

Concepto de curriculum desde la educación matemática.

Resumen basado en el de la revista

El tratamiento de la claustrofobia por medio de realidad virtual.

Resumen tomado de la revista

La educación en la Argentina actual.

Resumen tomado de la revista

La herencia biológica en la educación secundaria : reflexiones sobre los programas y las estrategias de enseñanza.

Este trabajo forma parte del Proyecto nõ PS94-0177 (DGICYT)

Las actitudes del alumnado de secundaria hacia las ciencias experimentales.

Resumen tomado de la publicación

Ciencia, profesores y enseñanza : unas relaciones complejas.

Resumen tomado de la publicación

Comprender un enunciado : primera dificultad en la resolución de problemas.

Resumen tomado de la publicación

El profesorado y las actividades ciencia-tecnología-sociedad.

Resumen tomado de la publicación

Cambiando el método : actividades prácticas derivadas del planteamiento de problemas, diseños experimentales basados en el control de variables.

Resumen tomado de la publicación

Análisis sociolingüístico de las poblaciones de migrantes del cono sur de Lima : aproximaciones para una propuesta de alfabetización bilingüe intercultural.

Páginas de anexos: p. 215- 284

Nosotras: igualdad de oportunidades.

Trabajo no publicado

Propuestas de valoración continua en la educación de personas adultas.

Estudio realizado por una profesora de E.P.A. En dicho estudio plantea como objetivo un análisis global sobre la evaluación continua en E.P.A. Parte de la conceptualización de la misma para centrarse después en cuatro ámbitos de aplicación: Participante, Educador/a, Centro T. de E.P.A. y Planes/Administración. Para cada ámbito propone los indicadores y técnicas correpondientes para realizar la evaluación de contexto, proceso, producto e impacto, secuenciados en tres fases: Inicial-Diagnóstica, Procesal-Sumativa y Final. En una segunda parte analiza la práctica evaluativa en E.P.A. a través de las pautas del M.E.C; las actuaciones al respecto del Centro territorial de E.P.A. de Tordesillas (al que pertece como Docente) y la labor del S.I.T.E. (Inspección). Posteriormente valida la propuesta inicial para ver si responde a las carencias y necesidades de mejora puestas de manifiesto. Este trabajo no está publicado.

El libro de mi vida.

Trabajo no publicado