Ciencia, profesores y enseñanza : unas relaciones complejas.
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
1996
01/05/1990
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación En este trabajo se trata de poner de manifiesto ciertas creencias mayoritarias entre el profesorado, sobre la naturaleza del conocimiento en general, y del conocimiento científico en particular, que guardan relación con la forma de entender y practicar la enseñanza de las ciencias. Estas concepciones suponen, con frecuencia, verdaderos obstáculos en el desarrollo profesional de los docentes y en los procesos de enseñanza-aprendizaje y, precisamente por ello, han de ser tenidas en cuenta a la hora de plantearse los contenidos y las estrategias de formación del profesorado. |
| Identificador |
p. 32 http://hdl.handle.net/11162/25337 PP/4 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Alambique : didáctica de las ciencias experimentales. Barcelona, 1996, n. 8 ; p. 23-32 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #educación científica #formación de profesores #representación mental |
| Tipo |
Artículo de revista |
