431 resultados para Violencia machista
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Propuesta de trabajo cuyo objetivo es avanzar hacia una comunidad educativa democrática por ser este tipo de organización escolar donde se pueden afrontar y resolver mejor los conflictos y por ende, la mejora y la prevención de la violencia escolar. Se especifican las acciones y tareas que el profesorado debe realizar desde cualquiera de los organismos o ámbitos de la escuela en los que realiza su labor para contribuir al desarrollo e implementación de dicha comunidad. La propuesta está basada en valores democráticos como la cooperación, la igualdad, la tolerancia, la igualdad..., que son necesarios para adaptar la escuela a los cambios sociales y a las nuevas necesidades educativas de la sociedad del siglo XXI .
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El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a investigación
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El artículo pertenece al monográfico de la revista dedicado a: La televisión y sus nuevas expresiones
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El articulo forma parte de una sección de la revista dedicada a: Investigación y opinión
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El artículo forma parte de la monografía: los conflictos actuales en la enseñanza
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Resumen tomado de la publicación - El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a Investigaciones
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El artículo forma parte de la sección de la revista: Reflexiones
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El artículo forma parte de la sección de la revista: Investigaciones
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El artículo forma parte de una sección fija de la revista dedicada a innovación educativa
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El artículo forma parte de una sección fija de la revista dedicada a innovación educativa
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El artículo forma parte de un monográfico dedicado a los medios en el panorama actual de la investigación en comunicación
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El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a lecciones contra la guerra como tema transversal
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El artículo forma parte de una monografía dedicada a estereotipos en los medios y educación del sentido crítico
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En la memoria aparece una relación de las actas de las sesiones de trabajo del grupo en las que se puede constatar la planificación, desarrollo y grado de consecución de los objetivos y las actividades planificadas. Sin publicar
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Percepciones y preocupaciones del profesorado con respecto a la violencia en la Educaci??n Secundaria y a las posibilidades de la educaci??n para elaborar estrategias y alternativas v??lidas para educar en favor de la paz, la justicia y el desarrollo. 42 profesores de Educaci??n Secundaria, seleccionados en funci??n de: cobertura geogr??fica, disponibilidad y criterios de tipo pr??ctico. La investigaci??n se distribuy?? en cuatro fases, la primera de car??cter exploratorio y de inmersi??n en la comunidad, en la segunda se realiz?? una din??mica con un grupo de discusi??n formado por educadores con circunstancias personales, profesionales y acad??micas distintas, en la tercera la realizaci??n de entrevistas pretest y selecci??n de la muestra y en la cuarta la interpretaci??n y categorizaci??n de la informaci??n obtenida de las entrevistas. Investigaci??n cualitativa de car??cter cuasi-etnogr??fico. No se puede afirmar que se disponga de un paradigma conceptual capaz de interpretar la naturaleza del problema de la violencia escolar en todas sus dimensiones. Su estudio requiere de una reflexi??n profunda sobre el alcance del problema que ponga las bases para comprender su naturaleza y gu??e el camino de la intervenci??n educativa para prevenirla; para ello es necesario multiplicar los procesos de investigaci??n y de intervenci??n que permitan acceder, de forma democr??tica y no traum??tica a su comprensi??n y erradicaci??n.
