Perfiles diferenciales del trastorno de estrés postraumático en distintos tipos de víctimas.

Resumen tomado de la revista

Tratamiento conductual en el colegio de mutismo electivo de una niña de cinco años.

Resumen basado en el de la revista

Valores de los padres de alumnos con necesidades educativas especiales de origen sociocultural.

Resumen tomado de la revista

Pasado y presente del proceso de integración escolar en Australia.

Resumen tomado de la revista

El estudio de la discapacidad desde el punto de vista psicosocial.

Resumen tomado de la publicación

Adquisición de una segunda lengua en alumnos con discapacidad visual : la integración como variable en el aprendizaje de inglés como lengua extranjera.

Resumen basado en el de la revista

El profesor itinerante y la integración escolar de alumnos con deficiencia visual : pautas de apoyo a las familias.

Resumen tomado de la revista

Limitaciones de los programas de mejora de la percepción visual para niños con baja visión.

Resumen tomado de la revista

El educador en el aula de bebés o el arte de escuchar.

Este artículo trata de la escolarización en el grupo de bebés como la primera experiencia socializadora fuera del núcleo familiar.

Escuela y diversidad multicultural.

Resumen tomado de la revista

Conceptualización, registros de representaciones semióticas y noética : interacciones constructivistas en el aprendizaje de los conceptos matemáticos e hipótesis sobre algunos factores que inhiben la devolución.

resumen literal de la revista

Alfabetización científica para todos contra ciencia para futuros científicos.

resumen ampliado del ofrecido por la publicación

El ciclo escolar en la enseñanza elemental en Pamplona a principios del siglo XIX.

Una de las tareas que se plantea al estudiar los diversos tipos de enseñanza en las sociedades en las que la escolarización obligatoria no ha sido implantada, es establecer cuándo comienza, cuándo termina y cuánto tiempo dura la permanencia de los alumnos en las escuelas y en cuántos períodos o etapas se subdivide, dado que semejantes aspectos, o bien no se hallan regulados por ley, o bien la realidad docente no se ajusta a las normas dictadas por los legisladores. Son muy pocos los trabajos en los que se aportan datos sobre los hábitos de asistencia a la escuela en sociedades que no hayan establecido la escolarización obligatoria. El artículo pretende ser una aportación al esclarecimiento de la cuestión objeto de estudio.

Cuando la lengua de la familia y de la escuela no coinciden.

Resumen basado en la publicación

Integración socioeducativa del alumnado gitano en la escuela española.

Resumen tomado del autor. Resumen también en inglés