Formar lectores y autores en un mundo visual.

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Las TIC y la sociedad de la información.

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Discapacidad visual y tecnología digital en la escuela : un nuevo paradigma, un nuevo reto y una nueva metodología.

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Exclusión social, discapacitados y educación : apuntes sobre el papel de los medios de comunicación y las TIC.

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Mujeres y educación en la era digital : ¿nuevas oportunidades para la igualdad?

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Inmigración y nuevas tecnologías : la alfabetización funcional digital en inmigrantes.

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La educación del alumnado con altas capacidades en la sociedad de la información.

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Ambiente, figura y actio de las mujeres en los spots del siglo xx.

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Especificaciones y estándares en e-learning.

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El desarrollo de materiales educativos multimedia y el derecho de autor en la legislación española.

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Uso de las TIC en los centros catalanes de primaria y secundaria : el proyecto ASTROLABI.

Síntesis de las principales conclusiones a las que ha llegado el Proyecto Astrolabi después de dos años de análisis de la realidad del uso de las TIC en 33 centros catalanes de enseñanza primaria y secundaria. Estas conclusiones se extraen de los tres informes publicados por el Observatorio Astrolabi durante el periodo 200 2001 y representan sus principales aportaciones para promover el debate entre los diferentes miembros de la comunidad. Se tratan temas como la importancia de la ubicación de los equipamientos y su adecuación a las necesidades de los centros, el aprovechamiento que éstos hacen de hardware y software, las diferentes tipologías de sus web, el planteamiento de sus diversos documentos educativos y el uso de las TIC por parte de los docentes y del alumnado. El informe finaliza con una serie de recomendaciones dirigidas a la Comunidad Educativa.

Lo que cambia y lo que no cambia en la educación a distancia de hoy.

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Interacciones educativas en la comunicación de la ciencia.

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Entre teoría y práctica : una historia en proceso.

Forma parte de un monográfico titulado: Las escuelas infantiles de Pistoia

Nuevas exigencias y escenarios para la profesión docente en la era de la información y de la incertidumbre.

En esta presentación del monográfico, al repasar diversas aportaciones de los diferentes autores, aparece la necesidad de volver a pensar el sentido y naturaleza de la profesión docente. La sociedad contemporánea requiere profesionales mejor preparados y más comprometidos con la tarea compleja de acompañar; estimular y orientar el aprendizaje y desarrollo de las cualidades humanas. Potenciar aquellas cualidades que se consideran más valiosas de cada uno de los ciudadanos y en cada nueva generación. Se sitúa en el análisis crítico y en la formulación de alternativas prometedoras de los actuales programas e instituciones de formación inicial; de la selección del profesorado y su adscripción a los diferentes puestos de trabajo y centros escolares; del perfeccionamiento y actualización continuos del profesorado. También, se contempla la evaluación y reconocimiento de los méritos docentes, vinculados con la docencia, la innovación, la investigación y la preparación de nuevos docentes en su vida profesional.