¿Por qué el alumnado tiene dificultad para utilizar sus conocimientos científicos escolares en situaciones cotidianas?

Resumen tomado de la publicación

Hábitos lectores y competencias básicas en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria.

Resumen basado en el de la publicación

Software educativo para la enseñanza de competencias emocionales en alumnado con trastornos del espectro autista.

Resumen tomado de la publicación

Estudio sobre la asertividad y las habilidades sociales en el alumnado de Educación Social.

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'el Espacio Europeo de Educación Superior'

Concepciones y obstáculos del alumnado sobre el cerebro y la coordinación nerviosa.

Resumen basado en el de la publicación

Un estudio sobre los esquemas de prueba en el alumnado de primer curso de Bachillerato.

Resumen de la revista

La conservación del elemento, una idea inexistente en el alumnado de secundaria.

Resumen tomado de la publicación

Prueba inicial para ver el conocimiento que tiene el alumnado sobre procedimientos.

Al realizarse una prueba inicial diagnóstica para saber que conocimientos sobre procedimientos tiene el alumnado cuando accede a primero de Bachillerato o a tercero de Enseñanza Secundaria Obligatoria, se han revelado errores, especialmente en el cálculo de pesos y en la realización de gráficas. Por lo que se proponen medidas a adoptar para corregir los errores detectados.

Las actitudes del alumnado de secundaria hacia las ciencias experimentales.

Resumen tomado de la publicación

Las concepciones alternativas del alumnado en ciencias : dos décadas de investigación : resultados y tendencias.

Resumen tomado de la publicación

Las ideas del alumnado sobre la ciencia : de dónde vienen, a donde van y mientras tanto que hacemos con ellas.

Resumen tomado de la publicación

Sobre la persistencia o no de las ideas del alumnado en geolog??a

Resumen tomado de la publicaci??n

Las ideas del alumnado en física.

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Proyecto de compensación afectivo-social para el alumnado en el ámbito de las áreas transversales.

Trabajo no publicado

Elaboración de un programa global de educación motriz orientado al desarrollo de la cooperación, la creatividad y la regulación autónoma de los conflictos en alumnado de educación infantil y primaria.

Este proyecto de innovación educativa se presentó en el Congreso Internacional de Innovación en la Educación celebrado en Valladolid los dias 26, 27 y 28 de abril de 2005