¿Por qué el alumnado tiene dificultad para utilizar sus conocimientos científicos escolares en situaciones cotidianas?
| Data(s) |
16/05/2013
16/05/2013
2010
08/04/2011
|
|---|---|
| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Aplicados actualmente se ha demostrado que al alumnado le es difícil utilizar sus conocimientos científicos escolares para comprender y tomar decisiones fundamentadas en situaciones de su vida cotidiana. Sin embargo, éste es un componente básico de la competencia científica. En este artículo se analizan líneas de trabajo que abordan este problema y se explica qué plantean nuevas propuestas respecto a qué enseñar en ciencias y cómo enseñarlo. |
| Identificador |
p. 70 1133-9837 http://hdl.handle.net/11162/24541 B-41.604-2000 PP. 4 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Alambique : didáctica de las ciencias experimentales. Barcelona, 2011, n. 67, enero-marzo ; p. 62-70 |
| Direitos |
Cuando no se especifique otra condición, los documentos incorporados a Redined a texto completo, se hallan bajo las condiciones de uso de sólo lectura y únicamente podrán ser citados con reconocimiento del autor(es). Para cualquier otro uso, deberá solicitarse el permiso del autor (es) |
| Palavras-Chave | #didáctica #ciencias de la naturaleza #sistema educativo #aprendizaje #planificación educativa |
| Tipo |
Artículo de revista |
