Las letras bailan : prevención y tratamiento de los trastornos lectoescritores y dislexia.

Pretende informar sobre el complejo mundo de la dislexia evolutiva. Intenta ayudar tanto al profesorado como a los alumnos. Al profesorado aportando conocimientos sobre aspectos teóricos básicos relacionados con la dislexia y los trastornos lectoescritores. Además también sobre aspectos emocionales y ambientales relacionados con el problema; y sobre todo los métodos y técnicas con que abordarlos y superarlos. A los alumnos, al redundar dichos conocimientos en aplicaciones prácticas.

Los zancos : el placer de aprender a través del equilibrio.

Incluye un DVD con imágenes representativas de las actividades que en este libro se presentan. Resumen basado en la publicación

Estrategias psicopedagógicas para la atención a la diversidad en Educación Secundaria : casos prácticos resueltos.

Está dirigido al profesorado de Educación Secundaria en su perfil docente y tutorial, al psicopedagogo del centro, a los órganos de gobierno (en especial a los equipos directivos), y a los órganos de coordinación docente. En el ámbito universitario, va dirigido al profesorado, para el diseño de módulos prácticos relacionados con la temática de la Atención a la Diversidad. Pero también está dirigido al alumnado en la consolidación de su formación tanto inicial como continua y en el desarrollo de competencias profesionales. Consta de tres partes. La primera parte aborda el marco conceptual, los ajustes, y decisiones organizativas y curriculares que procede realizar en el centro y en el aula para atender la diversidad del alumnado y el plan de atención a la diversidad. La segunda parte incluye las medidas de carácter general que se pueden activar en un centro de Educación Secundaria. Así su marco de aplicación favorecerá la atención a la diversidad del conjunto del alumnado y, por tanto, disminuirá la adopción de medidas específicas que se necesite aplicar. La tercera parte describe la evaluación e informe psicopedagógicos y las diferentes medidas específicas de atención a la diversidad que se pueden aplicar al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y Postobligatoria.

Evaluación psicoeducativa de la parálisis cerebral.

Incide sobre el aspecto constructivo de valorar multidisciplinarmente las necesidades educativas a partir del nivel funcional de la persona con discapacidad motora. También incide en las posibilidades que ofrece la habilitación del niño con parálisis cerebral. Ambos requisitos son fundamentales para los profesionales de la educación. En este sentido, psicopedagogos, maestros en educación especial y audición y lenguaje y educadores, podrán encontrar recursos prácticos, presentados a manera de valoración terapéutica en cada uno de los capítulos.

Orientación educativa e intervención psicopedagógica en el alumnado con discapacidad : análisis de casos prácticos.

Se encuentra dividido en dos partes. En la primera se tratan aspectos conceptuales y definitorios en torno a la discapacidad, la educación y alumnado con necesidades educativas especiales, y la orientación educativa e intervención psicopedagógica. La segunda parte desarrolla diez casos de análisis, agrupados en las categorías de discapacidad intelectual, sensorial, motora y trastornos del desarrollo, de temporalidad permanente, a la que se añade un caso de trastorno crónico, para observar otra temporalidad y circunstancia sobrevenida. Cada uno de los casos se organiza a modo de informe psicopedagógico, terminando en un apartado de cuestiones para el análisis y debate.

Aspectos cognitivos del desarrollo psicológico de los ciegos (II).

Estudio financiado con cargo a la convocatoria de ayudas a la investigación del CIDE

Educaci??n sin fronteras : actas del seminario : Palma de Mallorca, 23-25 de noviembre de 1993

Se recogen las ponencias y comunicaciones presentadas en el seminario 'Educaci??n sin fronteras', organizado por el Grupo de trabajo de Educaci??n de la Comisi??n Espa??ola de la UNESCO, celebradas en Palma de Mallorca durante los d??as 23, 24 y 25 de novimebre de 1993. En el seminario se reflexiona acerca del reto que supone enfrentarse a una Educaci??n Intercultural acorde con los requerimientos de una sociedad pluralista y multicultural. Se aborda el tema desde una doble perspectiva te??rica y pr??ctica, con la intenci??n de: 1) Fundamentar te??ricamente una educaci??n y una pedagog??a interculturales; 2) Ofrecer al profesorado un modelo did??ctico adecuado a una comunidad escolar socialmente diversa; 3) Informar sobre experiencias interculturales concretas que se est??n llevando tanto en Espa??a como en otros pa??ses.

El niño con parálisis cerebral : enculturación, desarrollo e intervención.

Conjunto de reflexiones elaboradas a partir de una investigación sobre la evolución escolar de un grupo de niños con parálisis cerebral, llevada a cabo desde el CNREE. Se ofrece una contribución que trata de compaginar la revisión de la literatura científica psicológica y pedagógica con una toma de postura teórica, que permita una acción educativa práctica con este tipo de alumnos.

Orientaciones para la adaptación del currículo en los centros de Educación especial.

Contiene: T.I. El proyecto curricular - T.II. Un modelo de adaptación del currículo oficial

Aprendiendo con los niños hiperactivos : un reto educativo.

Resumen basado en el de la publicación

Orientaciones para la elaboración del plan de apoyo : modelos de programación para pedagogía terapéutica.

Recopilación de trabajos elaborados por maestros de Educación Especial. Se ofrecen como guía para facilitar la confección de trabajos similares a profesionales de la misma especialidad.

Materiales y actividades para las aulas de acogida.

Se ofrecen materiales para la enseñanza y aprendizaje de la lengua catalana y castellana en el CEIP La Farga de Salt, Girona, para alumnos extranjeros de incorporación tardía. Se estructura en tres partes: 1) Se discuten cuestiones implicadas en la adquisición de la lengua de la escuela del alumnado de incorporación tardía y se ofrecen consideraciones de política y práctica educativa. 2) Se contextualiza la escuela donde se ha desarrollado este aula de acogida. 3) Se explica el material utilizado y sus recomendaciones de uso.

Atención educativa al alumnado con deficiencia auditiva.

Se analiza, desde diversos puntos de vista, el problema educacional de las personas con deficiencias auditivas. Se inicia con el estudio del problema físico de la sordera y las mejoras que la cirugía proporciona a través de implantes cocleares. Se estudian la situación social y laboral de los deficientes auditivos. Se aborda el sistema educativo ante la deficiencia auditiva, la accesibilidad de los sordos a los medios de comunicación y la adaptación curricular para la educación de personas sordas. Se examinan propuestas de educación musical, físico-deportiva y de expresión corporal para niños sordos, además de una concreta para uno niño saharahui sordo.

Guía INTER : una guía práctica para aplicar la educación intercultural en la escuela.

Galardonado con el Premio Evens 2005 de Educación Intercultural. Adjunta un DVD con el título: 'Caleidoescuela : una aproximación a la interculturalidad'

Enseñar a leer al alumnado con síndrome de Down : programas de intervención temprana.

Recurso dirigido al profesorado y la familia, donde se analizan los diferentes métodos de enseñanza de lectura en personas con síndrome de Down. El autor defiende que el alumnado con síndrome de Down muestra competencias para aprender a leer, siempre y cuando se le enseñe lo más tempranamente posible.