¿Qué han significado para mi los proyectos de trabajo?

Resumen basado en el que aporta la revista

Una forma de compartir preocupaciones : los proyectos de trabajo.

Resumen tomado de la revista.

El aprendizaje para la comprensión desde la perspectiva de los proyectos de trabajo en la enseñanza secundaria.

Resumen tomado de la publicación

Desde el margen : avivar la pasión por aprender, desde la perspectiva educativa de los proyectos de trabajo.

Se presenta unos proyectos de trabajo realizados con alumnos de ESO en el aula de Plástica. La profesora pretende indagar sobre cómo los jóvenes perciben su educación. Se invita al alumnado a construir mediante imágenes la historia del colegio y las relaciones humanas entre profesores y alumnos.

De las competencias a los proyectos de trabajo.

En el contexto de una actividad formativa realizada en una escuela pública de Barcelona, se exponen las diferencias entre los centros de interés y los proyectos de trabajo que promueve el nuevo currículo por competencias. A partir de la descripción de una experiencia desarrollada en un aula de tres años, se observan los ejes básicos de esta metodología.

Los proyectos de trabajo : una alternativa educativa como modelo de atenci??n a la diversidad

La educaci??n para la diversidad tiene que estar basada necesariamente en una concepci??n curricular amplia, que ofrezca oportunidades a todos los estudiantes para situarse dentro el curr??culum escolar regular. El curr??culum, como afirma Torres (1994), puede organizarse no s??lo centrado en asignaturas, sino que puede planificarse en proyectos de trabajo. Este art??culo muestra una experiencia educativa llevada a cabo a trav??s de proyectos de trabajo desarrollada en un espacio de interacci??n escuela-familia-comunidad. El trabajo se desarrolla bajo supervisi??n de tutores, profesores de apoyo y otros especialistas.

Proyectos de trabajo : una escuela diferente.

Selección de experiencias en educación infantil sobre el desarrollo de la autonomía del niño. Se ofrecen las características que definen un proyecto de trabajo y los criterios de selección de los mismos reflexionándose sobre la práctica profesional y la formación permanente del profesorado. Se presentan proyectos educativos reales aplicados en el segundo ciclo de educación infantil, todos ellos ilustrados con un material elaborado por los niños. De cada proyecto de trabajo se desprenden procedimientos similares a los de una investigacion científica. Se insiste en la necesidad de crear una escuela abierta y participativa en la que los niños intervengan activa y críticamente en su propio proceso de aprendizaje.

Proyectos de trabajo para conocer el medio en Educación Infantil.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a la ciencia

La perspectiva educativa de los proyectos de trabajo como un motor de cambio en la organización del currículum y en la gestión del tiempo y el espacio

Resumen tomado de la publicación

Proyectos de trabajo y unidades de aprendizaje : lenguajes y creatividad

Resumen basado en el de la publicaci??n

??Estamos impartiendo la formaci??n inicial que precisan los ense??antes de hoy? : el Practicum de maestro como ??mbito para el desarrollo de proyectos de trabajo en educaci??n de las artes visuales

Resumen basado en el de la publicaci??n

El trabajo por proyectos : una tarea de todas y todos.

En el CEIP Pompeu Fabra de Barcelona, organizan parte del currículo escolar en torno a la elaboración de proyectos de trabajo, en las etapas de Educación Infantil y Primaria, como un método para atender a la diversidad. Expone los principios metodológicos que sustentan la intervención educativa y explica el desarrollo de un proyecto de trabajo..

Aprender investigando en la escuela y en la universidad : una experiencia de investigación-acción a partir del Trabajo por Proyectos.

Resumen tomado de la publicación

Valoramos el trabajo por proyectos.

El artículo forma parte de una sección de reflexión dedicada al diseño y desarrollo curricular

El trabajo por proyectos : una metodolog??a global

Se explica la experiencia del colegio ???Isabel de Villena???, de Esplugues de Llobregat (Barcelona), que lleva dos d??cadas trabajando por proyectos. El trabajo por proyectos se entiende como un proceso de aprendizaje integral, marcado por la curiosidad del alumnado y que, con esta metodolog??a, adopta un enfoque competencial, transversal y colaborativo que implica a diferentes aulas. La total colaboraci??n y coordinaci??n del profesorado se hace as?? imprescindible para alcanzar los objetivos propuestos.