??Estamos impartiendo la formaci??n inicial que precisan los ense??antes de hoy? : el Practicum de maestro como ??mbito para el desarrollo de proyectos de trabajo en educaci??n de las artes visuales

Resumen basado en el de la publicaci??n

Se analizan diferencias observadas entre los planteamientos art??sticos m??s recientes y las referencias obsoletas que siguen imperando entre el profesorado de ense??anza obligatoria en materia de educaci??n art??stica. Se opta por centrar el posible cambio de estrategia en el periodo de formaci??n de los maestros, y m??s concretamente en el practicum. En los esquemas universitarios actuales urge adecuar la realidad de la situaci??n a nuestros h??bitos convencionales, teniendo en cuenta la escasa valoraci??n social de la materia que impartimos. Se propone un proyecto de practicum de educaci??n art??stica espec??fico para educaci??n infantil. El Practicum puede constituir una oportunidad para introducir un cambio y reducir la distancia entre la escuela y la universidad entre la pr??ctica diaria y la teor??a, que hoy tantos ense??antes en activo presentan como argumento justiticativo de su renuncia a la innovaci??n en nuestra ??rea de conocimiento.