La mayor dotación de capital humano y sus problemas de adaptación en el mercado de trabajo español, 1986-2005 : ¿por qué continúan existiendo tantas diferencias con Europa?

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Las políticas de inclusión en el ámbito universitario : necesidades y demandas de los estudiantes con discapacidad.

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Análisis de los textos y de la normativa de referencia en relación con el proceso de Bolonia.

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Dificultades en el razonamiento del alumnado de segundo de ESO relacionadas con el concepto de volumen y su medida.

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An??lisis de variables relacionadas con el acceso y desempe??o de las funciones directiva y docente en las nuevas universidades populares espa??olas : un estudio a nivel nacional

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Un marco competencial acorde con el EEES : una propuesta para la titulación de maestro de E. Primaria desde la didáctica de las Ciencias Sociales.

Se recoge la experiencia llevada a cabo en la Escuela Universitaria de Educación de Palencia durante el curso 2005-2006 por el profesorado de los programas de didáctica de las Ciencias Sociales en la titulación de maestro de educación primaria, en el proyecto de puesta en común y diseño de una propuesta para la nueva titulación de grado, que incorpore los nuevos créditos ECTS y haga explícito un marco competencial en la formación de maestros para el EEES.

El desarrollo del currículo de Historia en Bachillerato y el uso de los textos : la visión del profesorado.

Esta comunicación da cuenta de los proyectos de investigación que se están desarrollando sobre la enseñanza de la Historia en segundo de Bachillerato. Conocer qué es lo que llega a la práctica de lo planificado por el profesor y los factores, dimensiones y características que estuvieron presentes tanto en el proceso de diseño, como en el desarrollo del currículum de Historia, es un trabajo previo, necesario, imprescindible para mejorar la práctica docente. El objetivo general es conocer cómo los profesores de Historia llevan a la práctica las indicaciones normativas y legislativas y cuál es el uso que dan al libro de texto. La entrevista ha sido la técnica principal metodológica para la obtención de la información, ampliamente utilizada en ciencias sociales, para acercarse más al objeto de estudio.

El autoconcepto físico y su relación con el género y la edad en estudiantes de Educación Física.

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Análisis de la obra de José María Cagigal en relación con el concepto de mujer y su inclusión en el deporte.

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Análisis cinemático de la trayectoria de la barra en la arrancada y su relación con el rendimiento.

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Relación entre las acciones finales con el drive y el revés con el rendimiento en un deporte de raqueta y muro : frontenis olímpico.

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La motivación para la práctica en la iniciación al fútbol : influencia de la edad-categoría competitiva, el tiempo de entrenamiento y la relación con el entrenador.

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Incidencia de los enfoques de enseñanza tradicional y ludotécnico sobre las variables relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje en la iniciación al atletismo.

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Lingüística y Pedagogía : (las primeras investigaciones sobre el desarrollo lingüístico de los escolares con discapacidad auditiva).

Para la lingüística la discapacidad auditiva no puede ser localizada en el restringido ámbito de lo acústico sino que pertenece más bien a la esfera conceptual y 'semiótica' como un déficit intelectual especializado para el lenguaje pues no está afectada la sensación en sí sino su valor lingüístico. A partir de un grupo de obras fundamentales sobre la aplicación de criterios básicamente lingüísticos en la investigación cualitativa de los casos de afasia, se favoreció que psiquiatras y lingüistas llegaron a un importante consenso no únicamente acerca del análisis de la desintegración de la trama sonora sino también acerca de su terapéutica como una praxis destinada a aclarar las reacciones complejas entre el sistema nervioso y las actividades intelectuales que este sistema controla y dirige.

El imperativo honra como eje de posibles propuestas en relación con el derecho a la educación y la libertad de enseñanza.

Resumen basado en el del autor