Percepción de los adolescentes y sus progenitores de la adolescencia como etapa evolutiva.

Resumen tomado de la publicación

Malestar docente y creencias de autoeficacia del profesor.

Resumen basado en el de la publicación

El significado de la promoción educativa.

Muestra una postura negativa a la práctica de la promoción como criterio de perfeccionamiento del aprendizaje escolar en la escuela primaria, es decir, se opone a que los alumnos deban someterse anualmente a una comprobación de sus rendimiento escolar y a la superación de los niveles educativos establecidos. Las razones para este desacuerdo se basan en la consideración de este nivel de primaria como el de una etapa de orientación en la enseñanza, sin valorizaciones y con la finalidad de ayudar a cada uno de los alumnos a desarrollar al máximo sus potencialidades.

Aplicaciones prácticas de la transferencia del aprendizaje.

Transferencia del aprendizaje es un término que indica los resultados o efectos didácticos que pueden ser empleados con ventaja en el aprendizaje ulterior o en la realización de las tareas de la vida, e implica un proceso de traspaso y aplicación a una situación dada del conocimiento y habilidad adquiridos en otra distinta. La postura pedagógica respecto a la transferencia consiste en buscar y reforzar la transferencia positiva o facilitada en el aprendizaje y evitar la interferencia o transferencia negativa. También, son medios óptimos para la consecución de la transferencia, el desarrollo de métodos correctos de razonamiento y una capacidad incrementada para hacer análisis lógicos y ejercicios de abstracción y generalización.

Los factores de la eficacia docente.

Se exponen varias investigaciones sobre el estudio de la eficacia docente en la enseñanza primaria y los factores didácticos que la determinan. Así, se analizan, según el orden jerárquico que impone su situación en el grupo, las siete condiciones constitutivas de la función docente: función de control, función de imposición, función de facilitación, función de programación, función de individualización, función afectivo-positiva y función afectivo-negativa.

Efectos de terapia y generalización en un caso de inhibición grave de comportamiento, a base de un sistema de refuerzos positivos de atención social.

Se analiza la modificación de conducta negativa de niños a través de un caso específico del año 1973. Se sugiere la aplicación sistemática de la atención social para consolidar una conducta positiva. En relación con esa atención social se comentan las técnicas empleadas, los métodos utilizados y los resultados obtenidos en ortofonía así como el grado de generalización de las respuestas en sesiones experimentales en otras situaciones más comunes en la vida de los niños. Finalmente se hace una valoración de las técnicas descritas teniéndose en cuenta sus dificultades y ventajas específicas.

Fobia e fracaso escolar : signos de alerta : estratexias de prevención e intervención. 'Fobia y fracaso escolar : señales de alerta : estrategias de prevención e intervención'.

Resumen basado en el de la publicación

Juegos de rol como estrategia educativa : percepciones de docentes en formación y estudiantes de secundaria.

Monográfico con el título: 'Perspectiva educativa y cultural de 'juego de rol'. Resumen basado en el de la publicación

Actitudes del profesorado de conservatorio sobre la integraci??n educativa : un an??lisis exploratorio

Resumen basado en el de la publicaci??n

El pensamiento de los profesores de Educación Física sobre los factores que inciden en el Síndrome del Burnout.

Monográfico con el título: 'La Educación Física y el Deporte en la universidad: docencia, investigación e innovación'. Resumen basado en el de la publicación

Barreras de género en el desarrollo profesional de la mujer universitaria.

Resumen basado en el de la publicación

El rendimiento del capital humano de los trabajadores extranjeros y nacionales en España.

Resumen basado en el de la publicación

La enseñanza de la psicología a través de la investigación. Repercusiones del fracaso amoroso en el rendimiento académico.

Premios Nacionales 1999 a la Innovación Educativa

Educar con arte : un proyecto de acercamiento al mundo del arte en un centro de enseñanzas no artísticas.

Mención honorífica en los Premios Nacionales a la Innovación Educativa 2003

Material sensible : un sendero educativo a través de la investigación en Biología del comportamiento.

Convocatoria de Premios Nacionales de Innovación Educativa 2004, Tercer premio. Esta innovación no está publicada