Malestar docente y creencias de autoeficacia del profesor.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2005
15/04/2010
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| Resumo |
Resumen basado en el de la publicación Se estudia la relación entre las creencias de autoeficacia del profesor y diversos indicadores de malestar docente. Para ello, 71 profesores de educación secundaria responden a la Escala de Percepción de Eficacia del Profesor (TSES), se analiza la relación de las puntuaciones en la TSES con las puntuaciones en el Cuestionario de Burnout del Profesorado-Revisado (CBP-R), en el Symptoms Checklist-90-R (SCL-90-R), en el Beck Depression Inventory (BDI) y con algunos datos sobre absentismo laboral (número de bajas, número de días de baja y número de días de ausencia). Los resultados muestran una correlación negativa y significativa entre la percepción de autoeficacia docente, burnout y absentismo laboral. No se encuentra, sin embargo, relación significativa entre autoeficacia y sintomatología depresiva. |
| Identificador |
p. 488-489 0034-9461 http://hdl.handle.net/11162/76644 M-6020-1958 EC R-337 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Revista española de pedagogía. Madrid, 2005, año LXIII, n. 232, septiembre-diciembre ; p. 493-510 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #absentismo #depresión #creencia #profesor |
| Tipo |
Artículo de revista |
