Iniciaci??n a la lectura y a la escritura

Se expone un trabajo que se sabe cu??ndo comienza pero no tiene fin, es el propio alumnado, seg??n el momento del aprendizaje en que se encuentre y la motivaci??n con la que se mantenga, el que dir?? como va evolucionando y la autoevaluaci??n del propio proyecto, el ritmo, el ajuste y el dise??o de cada actividad. Leer y escribir deben ser el objetivo final de una serie de experiencias en relaci??n con la expresi??n gr??fica, dibujar, observar signos, s??mbolos, letras, palabras y textos).

La educaci??n olvid?? el cuerpo : de la emoci??n y la escritura

Resumen tomado de la publicaci??n

Efectos de la intervenci??n en conciencia fonol??gica y velocidad de denominaci??n sobre el aprendizaje de la escritura

Resumen tomado de la publicaci??n

Creaci??n de metodolog??a com??n interciclos para trabajar la escritura y la ortograf??a

Se describe una experiencia llevada a cabo en el CEIP Luis Chamizo (Zahinos, Badajoz) que consisti?? en una propuesta metodol??gica llevada a cabo por un grupo de docentes del centro para desarrollar en los alumnos la capacidad de escribir correctamente teniendo en cuenta las normas ortogr??ficas

Espa??ol con Fines Acad??micos : gu??a de Revisi??n 2.0 para la escritura acad??mica

Resumen basado en el de la publicaci??n

Actitudes hacia la escritura en alumnos sordos y oyentes integrados en contextos escolares biling??es

Resumen basado en el de la publicaci??n

Literatura en la formaci??n del profesor de lengua extranjera

Resumen tomado de la publicaci??n

Aprendizaje de la escritura y habilidades de conciencia fonol??gica en las primeras edades

Resumen tomado de la publicaci??n

De la escritura a la lectura : teor??a de Rufino Blanco y S??nchez

Resumen basado en el del autor

Literatura y sociedad del conocimiento : nuevas corrientes en el campo de la literatura.

Resumen basado en la publicación

Irradiacions. La literatura catalana a les Illes Balears : el segle XX. 'Irradiaciones. La literatura catalana en las Islas Baleares : el siglo XX'.

Resumen tomado de la publicación

La literatura infantil : apunts per a una pedagogia descolonitzada de la lectura. 'La literatura infantil : apuntes para una pedagogía descolonizada de la lectura'.

Resumen tomado del recurso

Treballar la literatura amb les TIC. 'Trabajar la literatura con las TIC'.

Resumen de la autora en catalán. Este artículo forma parte de la monografía 'Recerques i propostes del professorat'

La literatura d'autora : una altra història. 'La literatura de autora : otra historia'.

Análisis de la incorporación progresiva de la mujer en el mundo de la producción y del consumo cultural, en especial al mundo de la escritura y la lectura literaria. El incremento incesante de autores y, paralelamente, de público femenino ha constituido uno de los fenómenos más remarcables de la literatura de los tiempos modernos, fundamental para comprender la realidad de la sociedad occidental.

La literatura, fábrica verbal de símbols. 'La literatura, fábrica verbal de símbolos'.

La cultura contemporánea ha saturado la vida cotidiana de mensajes simbólicos y, a la vez, la ciencia ha crecido en todo tipo de invenciones convencionales especializadas. El paso de la cultura tradicional oral en la nueva cultura audiovisual no ha abolido en absoluto el peso de la escritura y, por lo tanto, de la literatura escrita (ella misma construida con signos de origen simbólico). La cohesión social -de cualquier sociedad- no descansa solamente en aspectos materiales sinó, sobre todo, en un universo simbólico compartido. Y la auténtica escuela consiste en la transmisión, el aprendizaje y la interpretación coherente de símbolos concretos y diversos.