Inteligencia emocional en alumnado con necesidades de compensación educativa

Resumen tomado de la publicación

Sistema emocional, función educativa y educación informal

Resumen basado en el de la publicación.

Bienestar docente y pensamiento emocional

Resumen basado en el de la publicación.

La mejora de la competencia emocional en Educación Primaria y Secundaria dentro de las clases de Educación Física

Resumen basado en el de la publicación.

Propiedades psicométricas del Inventario de Cociente Emocional EQ-i : YV en alumnos superdotados y talentosos

Resumen basado en el de la publicación

La dramatización como recurso didáctico para el desarrollo emocional : un estudio en la etapa de educación primaria

Resumen basado en el de la publicación

Sobre inteligencia y Educaci??n Emocional

El art??culo forma parte de un dosier titulado: Educaci??n Emocional.

Por qu?? y para qu?? la Educaci??n Emocional

El art??culo forma parte de un dosier titulado: Educaci??n Emocional.

Inteligencia emocional en la ciencia escolar

El art??culo forma parte de un dosier titulado: Educaci??n Emocional.

Educaci??n Emocional con las familias

El art??culo forma parte de un dosier titulado: Educaci??n Emocional.

Evaluaci??n de la empat??a en el ??mbito educativo y su relaci??n con la inteligencia emocional

Resumen basado en el de la publicaci??n

Algunas ideas para promover la inteligencia emocional en nuestra aulas

Se describe una experiencia llevada a cabo en el IESO Galisteo (C??ceres) que consist??a en realizar actividades que permitiesen mejorar la convivencia escolar, el desarrollo de la inteligencia emocional y la promoci??n de valores como el respeto a la diferencia, el desarrollo de la tolerancia, etc. Se especifican los objetivos del proyecto, las fases, la metodolog??a, la evaluaci??n, las medidas para su difusi??n y una valoraci??n de los resultados obtenidos

Potenciaci??n de la inteligencia emocional en el aula de ingl??s

Se muestra una actividad destinada al alumnado de primaria para desarrollarla en el aula de ingl??s. Est?? basada en la teor??a de que la dramatizaci??n es un recurso muy motivador que permite afianzar las competencias adquiridas, desarrollando la inteligencia emocional del alumnado en esta ??rea. Los cuentos y las historias dramatizadas son una herramienta globalizadora, dado que trabaja con las dimensiones afectivas, cognitivas y corporal del alumno. Al mismo tiempo, favorece el desarrollo de las capacidades perceptivas y expresivas del individuo para que estimule la expresi??n de s?? mismo en relaci??n con los dem??s y con el mundo (desarrollo social). Por tanto, supone una b??squeda de la mejora de la comunicaci??n y la potenciaci??n de la creatividad.

Inteligencia emocional y comunicaci??n : la conciencia corporal como recurso

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Usos educativos de la narrativa digital : una experiencia de m-learning para la educaci??n emocional

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