Proyecto de innovación integrado para la mejora de la comunicación a través del aprendizaje cooperativo y el uso de las Nuevas Tecnologías Digitales de la información : un estudio evaluativo.

El proyecto propone mejorar los distintos tipos de comunicación oral, no verbal y escrita del alumnado de Educación Infantil, Primaria y ESO, mediante la aplicación de talleres cooperativos. Los objetivos son permitir un proceso de enseñanza-aprendizaje motivador, ágil, activo y eficaz teniendo en cuenta las características sociales y culturales del centro; motivar a los alumnos; potenciar la autonomía, libertad personal y estimular la dignidad de la persona; promover la formación y participación de los padres y la formación continua del profesorado, ayudar a afrontar conflictos desde un estilo asertivo y enseñar a vivir desde lo positivo.

La historia : los clásicos y el oro del Tajo.

Presentación de un material didáctico que sirve como instrumento para el aprendizaje de las lenguas clásicas y de historia en el Bachillerato. Se trata de que los alumnos y alumnas se ejerciten en la traducción de textos griegos y latinos que cuenten hechos y acontecimientos sobre su región, con el fin de aproximarse a las lenguas clásicas y al pasado histórico de Castilla-La Mancha.

El teatro del Siglo de Oro en la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en inglés. Monográfico: La reflexión sobre la lengua

'Ealandia', un modelo de actividad para la educación del ocio en el medio abierto.

Resumen basado en el de la publicación

La formación del maestro y la situación de la escuela en el siglo XXI.

Monográfico con el título: 'Medios, violencia y escuela'. Resumen basado en el de la publicación

La educación en valores y el ambiente del centro educativo : una perspectiva de futuro.

Resumen basado en el de la publicación

La opinión del profesorado y del alumnado sobre el uso de las aulas virtuales en la metodología b-learning

Resumen basado en el de la publicación.

Las pruebas de corrección objetiva y el aprendizaje de la historia del arte en el bachillerato

Resumen basado en el de la publicación

La construcci??n del contenido y el aprendizaje posible en las escuelas

El art??culo forma parte de un dossier titulado: Escuela, SA : ??educar para la vida o para el empleo?

La formaci??n del profesorado y el uso pedag??gico de las TIC

Se revisan los conceptos subyacentes para abordar una formaci??n del docente para el uso pedag??gico de las TIC, rescatando los elementos sustantivos de una concepci??n de la pedagog??a contempor??nea. En la discusi??n se revisan los elementos que contribuyen a pensar la formaci??n docente como una articulaci??n de factores que sin negar los contextos, permiten la apropiaci??n de los recursos de la tecnolog??a digital para la ense??anza. Se reconoce el valor de enfoques de la investigaci??n acci??n para rescatar el saber y su contribuci??n a la construcci??n de la identidad profesional.

El aula de E/LE como espacio para el estudio de la diversidad l??xica del espa??ol : el caso del andaluz y el espa??ol de Am??rica

Resumen basado en el de la publicaci??n

Las grandes ciudades del norte y el camino de la sierra

Se facilita informaci??n sobre cada uno de los pueblos del norte de la Comunidad de Madrid, relacionados entre s?? geogr??fica o hist??ricamente con el objetivo de dar a conocer sus caracter??sticas. Se expone sobre cada localidad su historia y actividades econ??micas, los lugares de inter??s, las fiestas, datos de inter??s tur??stico y otros aspectos sobresalientes del municipio. Tambi??n se recogen documentos hist??ricos y literarios relacionados con los lugares tratados.

Entre la teor??a y la realidad : opiniones y creencias del profesorado sobre la transmisi??n y fomento de h??bitos saludables, a trav??s del deporte y el juego, en la compleja relaci??n escuela-familia

Resumen basado en el de la publicaci??n

La igualdad de g??nero y el empoderamiento de las mujeres : desaf??os del milenio en clave educativa y social

Resumen en ingl??s y catal??n

Centros educativos e-competentes en el modelo 1:1 : el papel del equipo directivo, la coordinaci??n TIC y el clima organizativo

Resumen basado en el de la publicaci??n