Enseñar a pensar en equipo.

Resumen basado en el que aporta la revista

Perspectiva referencial y acciones instruccionales : un estudio en educación de adultos.

Resumen tomado de la revista

El Estado y las comunidades autónomas : el nuevo reparto de competencias.

Se analiza la responsabilidad compartida entre el Estado y las comunidades autónomas en materia de eduación, después del proceso de transferencia que afecta a todos los niveles de enseñanza. Tras analizar cómo se ha gestado el proceso de descentralización, se detalla el reparto de competencias entre la Administración central y las autonómicas..

Descentralizaci??n educativa y autonom??a institucional : ??constituye la descentralizaci??n un proceso abierto hacia la autonom??a de las escuelas p??blicas de la ciudad de Buenos Aires?

Resumen tomado de la revista

Los valores en el currículo.

Resumen tomado de la revista

Valores y organizaciones que aprenden.

Resumen tomado de la revista

Asociaciones de palabras y actividades de vocabulario técnico para el aula de IFE.

Resumen tomado de la revista.- IFE (Inglés para Fines Específicos)

Me has abierto un mundo.

Resumen basado en el que aporta la revista

La educación moral como pedagogía de la alteridad.

Resumen basado en el del autor

La gestión de la clase 9.

Suplemento de la revista Padres y maestros n. 298

Educación y diálogo : constituir el espacio educativo en la EPA.

El concepto de diálogo en la Educación de Personas Adultas (EPA) constituye una interrelación entre profesor, materia y alumno. El diálogo se concibe desde distintos puntos de vista: como un espacio en el que fluye la comunicación; como un fin de la relación personal, en donde el docente se centra en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos; en la voluntad por parte de los hablantes de llegar a un acuerdo; y en cómo los contenidos de la materia impartida determinan tanto la forma como sobre qué se dialoga. Así, los miembros de la comunidad educativa son interlocutores con los mismos derechos; se razona la argumentación; y cada persona es responsable de su argumento. Los textos constituyen la tradición histórica de un país, son materiales didácticos, no agotan nunca su sentido y se conciben como interlocutores entre profesores y alumnos.

Apuntes de Matemáticas : entorno al Congreso Internacional de Matemáticas : agosto 2006.

Resumen basado en el de la publicación

Familia y agentes sociales en la educaci??n matem??tica

Se expone la importancia de la familia y los agentes sociales en la educaci??n. El informe PISA destaca que la actitud de la familia respecto a la escuela y a la educaci??n de los hijos favorece la actitud social y cultural de ??stos. Se ofrecen apoyos para que la familia realice su doble papel, tomando conciencia de la importancia que puede tener en la educaci??n matem??tica de los hijos; cre??ndole h??bitos intelectuales y sociales relacionados con las matem??ticas; y reivindicando ante los agentes sociales que organicen actividades educativas que beneficien a todos. Se pretende ayudar a los padres a que contribuyan con su actuaci??n en la creaci??n de h??bitos relacionados con las Matem??ticas que ayuden al ni??o a desenvolverse en el entorno.

Discurso educativo y semántica de los espacios escolares.

Resumen tomado de la publicación

Se??as de identidad de las escuelas consideradas como organizaciones que aprenden

Resumen tomado de la publicaci??n