L'ensenyament de la literatura a l'ESO : primeres preguntes

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Fonaments te??rics de l'ensenyament de la literatura a secund??ria

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??s meu tamb??, aquest poema? Democr??cia i ensenyament de la literatura

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El cinema en l'ensenyament de la literatura

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Tradici?? i renovaci?? a l???aula : l???ensenyament de la literatura i les TIC

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La literatura és l'ensenyament més formatiu que pot rebre l'home. 'La literatura es la enseñanza más formativa que puede recibir el hombre'.

El autor del artículo, profesor de secundaria y crítico literario, defiende que cada clásico debe leerse en su momento. Algunos en la ESO, otros como Don Quijote o Tirant lo Blanc, en las clases de bachillerato. Critica las limitaciones derivadas por la actual normativa, la cual induce a una limitación drástica de la lectura.

La literatura catalana a l'ensenyament postobligatori : aproximació a una degradació. 'La literatura catalana en la enseñanza postobligatoria : aproximación a una degradación'.

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Tendències educatives en l'ensenyament de la llengua i la literatura. 'Tendencias educativas en el aprendizaje de la lengua y la literatura'.

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La literatura en l'ensenyament de l'??tica : de la comprensi?? est??tica a la fonamentaci?? filos??fica

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Periodología literaria y enseñanza de la literatura. Perspectiva didáctica e intervención educativa desde la literatura comparada

Algunos criticos como Croce defendieron la originalidad y la individualidad de toda obra literaria basandose en que se trataba de algo unico, irrepetible y por tanto siempre al margen de cualquier catalogacion (cfr. Croce 1946). Por supuesto, esta vision implicaba un rechazo directo hacia los rotulos y la causa generacional, que segun el prof. Pires de Aguiar e Silva podian sugerir, bien implicando, una buena dosis de imprecision (cfr. Aguiar e Silva 1990: 243). Sin embargo, desde un punto de vista eminentemente sociologico hemos de tener en cuenta que cada escritor o escritora puede considerarse como producto de un tiempo y un pensamiento determinados, lo cual permite su inclusion en un proyecto comun que lo delata, la delata, como miembro de una comunidad precisa y concreta, de una epoca determinada y, por supuesto, de un espacio y un momento claramente definidos. Es asi como, aludiendo a Godzich, que ha criticado la ceguera de la historiografia literaria ante una realidad tan compleja como el manifiesto (cfr. Godzich 1986: 8-9), podriamos apostar en el mismo sentido por la vena periodologica en semejante clave historiografica

El plurilingüisme i la renovació de l'ensenyament de la lengua. 'El plurilingüismo y la renovación de la enseñanza de la lengua'.

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L'ensenyament de la llengua adicional. 'La enseñanza de la lengua adicional'.

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L'ensenyament de la lectoescriptura a l'antiga Roma. 'La enseñanza de la lectoescritura en la antigua Roma'.

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L'ensenyament de la pronunciació en català com a segona llengua. 'La enseñanza de la pronunciación en catalán como segunda lengua'.

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