1000 resultados para ESTRATEGIA DE LECTURA
Resumo:
La presente investigacin tiene como punto de partida el estudio de las novelas del escritor colombiano Carlos Perozzo: Juegos de mentes (1981) y El resto es silencio (1993). Este estudio se realiza a la luz de la expresin mamar gallo, la cual ilustra la concepcin de lectura y escritura del autor. En Carlos Perozzo mamar gallo significa leer y escribir con humor e irona. El humor y la irona en relacin con el campo literario constituyen un estilo de escritura que da cuenta de una postura autocrtica en torno al proceso de creacin y los mltiples elementos que se articulan en una obra literaria. Por ejemplo, el autor, el narrador, los personajes y el lector. De esta manera, la expresin mamar gallo nos permite explorar la forma en que la propuesta esttica de Carlos Perozzo contribuye a la desacralizacin de los actos de leer y escribir. En sntesis, la presente tesis es un caso de anlisis crtico que se circunscribe en lo estrictamente literario. Por tal, el objetivo es valorar la propuesta de lectura y escritura presentes en las novelas de Carlos Perozzo.
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Bogot (Colombia) : Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educacin. Licenciatura en Lengua Castellana, Ingls y Francs
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El objetivo de este estudio ha sido determinar las estrategias narrativas adoptadas en el relato ecuatoriano de los ltimos aos, a partir del anlisis de una seleccin representativa de relatos publicados desde los 70 hasta la actualidad, por narradores nacidos desde 1940 en adelante. El anlisis de estas estrategias narrativas y su estudio comparado ha permitido sealar las caractersticas de los relatos publicados en los ltimos aos y desarrollar criterios sobre la experiencia esttica particular, que estos textos buscan compartir y transmitir, lo que ha posibilitado agruparlos y diferenciarlos. Se comienza con una breve explicacin de los argumentos tericometodolgicos que orientan la estrategia de lectura de los distintos relatos. En los captulos segundo, tercero y cuarto se realiza la exposicin del anlisis de los relatos agrupados en tres momentos de acuerdo a las especificidades de su estrategia narrativa. En el segundo captulo se agrupan textos que se caracterizan por mostrar un personaje sin llegar a configurar la imagen de su lenguaje. En el tercer captulo se analizan relatos que se mueven en los bordes de la imagen de un lenguaje, en un intento de consolidarla que deriva en la configuracin de un personaje conflictivo. En el cuarto captulo se reflexiona sobre textos en los que hay una intencin deliberada de construir la imagen de un lenguaje otro y en los que surgen una multiplicidad de voces articuladas como armona de disonancias. Estos tres momentos bsicos del relato se articulan, en el quinto captulo, en tres grandes cronotopos que expresan modos de fijar y organizar sentido en un momento determinado, y se concluye con un alcance final que trata de leer las tres formas de estructuracin de los relatos como condensaciones de los lenguajes que circulan en un trasfondo social, histrico y culturalmente especfico.
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La presente comunicacin intenta dar cuenta, de manera introductoria, de algunas de las consideraciones generales y de la serie de textualidades previas que estn en la base de la perspectiva de la "emulsin" como estrategia de lectura. A partir de all, se hace una breve descripcin de las posibilidades abiertas por la perspectiva de la emulsin para la lectura de toda una serie de textos latinoamericanos (aunque no slo latinoamericanos) que se caracterizaran por el encuentro de la literatura con otras sustancias discursivas: textos que se caracterizaran por el encuentro de la literatura con la historia, el psicoanlisis, la crtica, la poltica o la teora literaria
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La presente comunicacin intenta dar cuenta, de manera introductoria, de algunas de las consideraciones generales y de la serie de textualidades previas que estn en la base de la perspectiva de la "emulsin" como estrategia de lectura. A partir de all, se hace una breve descripcin de las posibilidades abiertas por la perspectiva de la emulsin para la lectura de toda una serie de textos latinoamericanos (aunque no slo latinoamericanos) que se caracterizaran por el encuentro de la literatura con otras sustancias discursivas: textos que se caracterizaran por el encuentro de la literatura con la historia, el psicoanlisis, la crtica, la poltica o la teora literaria
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La presente comunicacin intenta dar cuenta, de manera introductoria, de algunas de las consideraciones generales y de la serie de textualidades previas que estn en la base de la perspectiva de la "emulsin" como estrategia de lectura. A partir de all, se hace una breve descripcin de las posibilidades abiertas por la perspectiva de la emulsin para la lectura de toda una serie de textos latinoamericanos (aunque no slo latinoamericanos) que se caracterizaran por el encuentro de la literatura con otras sustancias discursivas: textos que se caracterizaran por el encuentro de la literatura con la historia, el psicoanlisis, la crtica, la poltica o la teora literaria
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En este artculo se confrontan dos formas de aproximacin a los textos foucaultianos: una de orden primordialmente exegtico en la que se enfrentan dichos textos a partir de la impronta de encontrar en ellos un sistema fi losfi co, y otra de carcter tico/epistmico en la que se aborda el corpus foucaultiano como un conjunto de conceptos y criterios analticos tiles para la accin poltica. Para ello se comparan obras en las que se plasman ambas estrategias de lectura. En el primer caso analizo el famoso ensayo de Jean Baudrillard Olvidar a Foucault y en el segundo la utilizacin que Jana Sawicki, Judith Butler y Beatriz Preciado han hecho de la obra foucaultiana en algunos de sus libros para analizar problemas fi losfi cos relacionados con el gnero y la sexualidad. Finalmente, se argumenta en favor de la tesis de que privilegiar una estrategia de lectura como la de Sawicki, Butler y Preciado nos llevara, antes que a olvidarnos de Foucault, a olvidar a Baudrillard.
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Bogot (Colombia) : Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educacin. Licenciatura en Lengua Castellana, Ingls y Francs
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Resumen de la autora en cataln. Este artculo forma parte de la monografa 'Recerques i propostes del professorat'
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Resumen basado en el de la publicacin. Resumen en ingls
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Resumen tomado de la publicacin. Monogrfico extraordinario con el ttulo 'Sociedad lectora y educacin'
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Objective. To asses fairy tales reading as a humanization strategy of hospitalized children care. Methodology. Qualitative study in which data was collected from: fairy tales reading: individual interview, questionnaire, drawings and stories created by the children. Results. During reading sessions, improvement in the childrens reactions was seen: They were more focused, participative, enthusiastic and happy; those accompanying the children liked and accepted this intervention. Data analysis collected from Interviews, questionnaires, narratives and drawings, showed results in favor of the tales reading practice. Conclusion. The humanization strategy of care supported by fairy tales reading, had a positive impact in the childrens admission to the hospital.
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Tesis (Maestria en Docencia).-- Universidad de La Salle. Facultad de Ciencia de la Educacin. Maestra en Docencia, 2014
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Tesis (Licenciado en Lenguas Castellana, Ingls y Francs).--Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educacin. Licenciatura en Lengua Castellana, Ingls y Francs, 2014
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Bogot (Colombia) : Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educacin. Licenciatura en Lengua Castellana, Ingls y Francs
