Artistas, músicos y actores : ¿una alternativa a las aulas puente?

Resumen basado en el de la publicación

Personas mayores voluntarias en las aulas de 5 años.

La participación de diversos agentes sociales en los procesos de enseñanza y aprendizaje escolar es un eje fundamental en el proyecto educativo de la escuela pública de Lekeitio, Vizcaya, ya que se ha comprobado que la intervención de familiares y otras personas voluntarias produce mejoras notables tanto en el desarrollo del currículo como en la organización y gestión de la escuela. El aprendizaje dialógico sirve a las comunidades de aprendizaje para definir y fomentar la participación de diversas personas en la vida y el funcionamiento de la escuela.

Aulas y mazmorras : nuestra Natacha, de Alejandro Casona.

Resumen basado en el de la publicación

Análisis de la reflexión sobre la práctica curricular en aulas de profesores del sistema educativo.

Resumen tomado de la revista. Número extraordinario titulado: Calidad en la enseñanza universitaria. Innovaciones didácticas en la Universidad de Sevilla

IDODAV : un instrumento para la evaluación y el seguimiento de una práctica innovadora en las aulas universitarias.

Resumen literal de la revista

Haciendo m??s integradoras las aulas de educaci??n infantil : una experiencia pr??ctica

Resumen tomado de la revista

Formación permanente del profesorado en temas transversales : interculturalidad en las aulas.

Páginas de anexos: p. 144-182

Nos conocemos a través de nuestros talleres : una experiencia de trabajo en aulas-taller integrando alumnos de nuestro centro y alumnos-as de otros centros del entorno.

No está publicado

Nuestra biblioteca sale a las aulas.

Trabajo no publicado

Convivimos en lo diferente reforzando lo común : integración de minorías en las aulas.

Este proyecto de innovación educativa se presentó en el Congreso Internacional de Innovación en la Educación celebrado en Valladolid los dias 26, 27 y 28 de abril de 2005

Una experiencia cultural: aulas de tercera edad.

Conocer las aulas de tercera edad para que sean tenidas en cuenta. Ofrece una visión de la psicología diferencial de la tercera edad en sus distintos aspectos: físico, mental, afectivo y socio-cultural. Estudia el tema de las aulas de la tercera edad, tratando su origen, la memoria del curso en que comenzaron, en qué consisten las aulas y la actualidad de las mismas y después analiza un aula en concreto: la de Santander. 1) En cuanto a la metodología para valorar la evolución de la inteligencia, hay que inventar nuevos medios que se adapten a las características de las personas mayores, y que no limiten sus posibilidades siguiendo baremos ajenos a ellos mismos. 2) Es importante saber que en la tercera edad también es posible el aprendizaje, pero hay que adecuarlo. 3) Se tiene la ventaja que en la tercera edad el aprendizaje se disfruta en sí mismo, no hay presiones. 4) Cada persona tendrá un tipo de vejez según la problemática de vejez. 5) La sociedad de consumo condiciona la problemática de la vejez. 6) Existe acuerdo a realizar cursos de preparación a la jubilación. 7) Es importante dar importancia al tiempo libre. 8) En las aulas de tercera edad se realiza un trabajo de autovaloración que les ayuda a conocerse. Las aulas son accesibles a cualquier tipo de alumno, sin exigencias de títulos, cultura, clase social.

El valor de los cuentos infantiles como recurso para trabajar la transversalidad en las aulas.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

La escritura en las aulas de Educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato.

Resumen en inglés. Monográfico: Lenguaje y poder

Aproximación semiológica al comportamiento no-verbal del profesor en las aulas de EGB.

La publicación recoge resumen en Inglés

Lecturas juveniles : el hábito lector dentro y fuera de las aulas.

Resumen en inglés. Monográfico: Literatura infantil y juvenil