El currículo de las ciencias de la tierra y medioambientales en el bachillerato : ¿una mirada hacia el futuro?

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La geología y las ciencias de la Tierra y del medioambiente en el bachillerato : situación en Cataluña.

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Análisis de las Pruebas de Acceso a la Universidad de la asignatura de ciencias de la tierra y del medio ambiente.

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La Tierra en el Universo : ¿es eso un proyecto?

En este artículo se trata el tema de aprender dialogando con los niños de 5 y 6 años sobre el tema del planeta Tierra.

¿Está cambiando el clima de la tierra?

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Pesar la tierra : test newtoniano y origen de un anacronismo.

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Utilización de textos históricos y TIC en la enseñanza de la astronomía: ¿la evidencia de los sentidos corrobora que la tierra es esférica?

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La carta de la tierra y el blog : dos elementos centrales de una experiencia docente innovadora en cuarto de la ESO.

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C??mo funciona la tierra : una perspectiva sist??mica

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La tierra como sistema : estudio de la atmósfera en el bachillerato.

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Origen y evoluci??n de la tierra

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El funcionamiento del planeta y la alfabetizaci??n en ciencias de la Tierra

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La coevolución de la Tierra y de la vida o cómo se han influido mutuamente la geología y la vida.

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Procesos geol??gicos internos : entre el fijismo y la Tierra como sistema

En este trabajo se aborda la secuenciaci??n y organizaci??n de los procesos geol??gicos internos en la educaci??n secundaria obligatoria (12-16 a??os). Para ello se elabora una propuesta de las ideas eje que podr??an estructurar la geolog??a en esta etapa, se sintetizan las dificultades de aprendizaje m??s relevantes y se ofrecen algunas de las claves que deber??a considerar toda propuesta pensada para franquear dichas dificultades. El art??culo se estructura ofreciendo dos perspectivas, una serie de claves para avanzar, nueve ideas eje para una geolog??a b??sica, dificultades que se presentan y una secuencia sobre c??mo abordar esas dificultades.

Secuenciación de contenidos y enseñanza de la astronomía : la tierra en el universo.

Este trabajo forma parte de la Tesis de Maestría realizada por el autor a lo largo del I Master IEPS-Universidad Carlos III