A practical guide to teaching history in the secondary school.

En el aprendizaje de enseñar historia, el profesor en formación experimentara unas preocupaciones, que cambian a lo largo de los años de formación, y algunas de ellas son de carácter general para todas las materias, pero otras son específicas de la historia. En este sentido, este texto trata de ser una guía práctica que ofrezca orientación para ayudar a superar estas inquietudes, aunque, es importante contar con la labor de los docentes en ejercicio que también tienen experiencia en trabajar como tutores con los alumnos.

A practical guide to teaching citizenship in the secondary school.

Está planteado para desarrollar habilidades básicas de enseñanza y desarrollar o reforzar el conocimiento y comprensión de la materia de la educación para la ciudadanía en profesores en formación, aunque también puede ser de utilidad a recién titulados y profesores principiantes. Proporciona muchas actividades prácticas y materiales que ofrecen la oportunidad de analizar el aprendizaje y el rendimiento.

Effective teachers in secondary schools : a reflective resource for performance managenent.

A través de una investigación relacionada con el análisis de cinco profesores de enseñanza secundaria filmados en sus aulas, explora la naturaleza de una enseñanza eficiente con comentarios y análisis, que se basan en el informe de Hay McBer 'Un modelo de eficacia docente',donde se examina la eficacia de los profesores en tres elementos clave: las habilidades de enseñanza; características profesionales y el clima en el aula. Todas ellas están dentro del control del profesor y ejercen una influencia significativa en el progreso del alumno. Este libro y DVD permitirán a todos los profesores a desarrollar un lenguaje común de prácticas en el aula.

Learning to teach geography in the secondary school : a companion to school experience.

Este recurso ha sido escrito para profesores que están aprendiendo a enseñar geografía en la enseñanza secundaria. No trata sobre el contenido de la geografía, sino que está dedicado a un espíritu de aprendizaje: el aprendizaje, con el fin de enseñar. Totalmente revisado y actualizado tiene en cuenta la nueva legislación y los acontecimientos importantes en la educación de la geografía, incluida la alfabetización, la aritmética, la ciudadanía y los Sistema de Información Geográfica (SIG). Proporciona una orientación esencial en el trabajo de campo y el uso de las TIC en el contexto de la enseñanza de la geografía .

Learning to teach history in the secondary school : a companion to school experience.

El objetivo de este recurso es permitir a los profesores en formación aprender a enseñar historia para que los alumnos la encuentren interesante, agradable y útil. Un elemento importante es la puesta en común de teoría y práctica, de manera que el profesor esté enterado de algunas de las ideas actuales, los problemas en diferentes aspectos de la enseñanza de la historia, poder relacionarlas con las situaciones que encuentra en su práctica en el aula, y tomar conciencia de las ideas sobre la enseñanza de la historia, que no podría encontrar directamente en la experiencia docente. Incorpora una amplia gama de ideas sobre la enseñanza de esta materia, con sugerencias prácticas para la clase. Está actualizado con un capítulo revisado sobre el uso de las TIC en la enseñanza de la historia. Proporciona referencias y materiales. En algunas secciones, también hay enlaces a material en Internet, con más, referencias e ideas. Ofrece, además, ejemplos del tipo de actividades que podrían ser tratadas en la práctica docente.

Learning to teach design and technology in the secondary school : a companion to school experience.

Totalmente actualizado este recurso tiene en cuenta los cambios en el currículo nacional en Inglaterra. Pretende ayudar a los profesores a desarrollar: la competencia en la enseñanza del diseño y la tecnología; la conciencia de cómo desarrollar su conocimiento de la materia; la capacidad de reflexionar críticamente sobre lo que está haciendo. Hay nuevos capítulos sobre: la enseñanza de los gráficos, cualificaciones profesionales y los enlaces curriculares a la alfabetización, la aritmética, la ciudadanía y la sostenibilidad. Cada capítulo tiene bibliografía y sitios web.

Learning to teach ICT in the secondary school : a companion to school experience.

Este recurso está diseñado específicamente para enseñar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como materia curricular en el nivel secundario. Desarrolla las ideas fundamentales de la enseñanza y el aprendizaje de las TIC de forma estructurada, accesible, y ofrece una gran cantidad de ideas para el aprendizaje docente. Los ámbitos fundamentales que trata son: el lugar y naturaleza de las TIC como materia curricular; analizar y desarrollar el conocimiento de la materia; planes de trabajo, clases individuales, actividades y recursos; la supervisión, evaluación y exámenes; las TIC en el currículo; diferenciación y necesidades educativas especiales; el desarrollo profesional. A lo largo del libro hay tareas y actividades para ayudar a los estudiantes a analizar su propia enseñanza , explorar el conocimiento y las habilidades necesarias para convertirse en un profesor de las TIC. También sirve como actualización para los profesores más experimentados en esta materia.

Learning to teach science in the secondary school : a companion to school experience.

Esta segunda edición del recurso tiene en cuenta los cambios recientes del currículo nacional de ciencias en Inglaterra y Gales. Tiene nuevas secciones, con mapas conceptuales en biología, química, física y astronomía, ciencias de la Tierra y naturaleza de la ciencia. Es un nuevo material para el desarrollo personal, para aprender a trabajar en equipo, y sobre la responsabilidad jurídica de los profesores de ciencias en el laboratorio o en las salidas al campo. Proporciona el debate sobre: la gestión del desarrollo profesional; los conocimientos conceptos y principios de la ciencia; la planificación para el aprendizaje y la enseñanza de la ciencia; las estrategias de práctica de enseñanza; la selección y utilización de los recursos; la evaluación y los exámenes; la ampliación del currículo de ciencias, incluyendo la ciudadanía, educación sexual y salud. Tiene amplia bibliografía, sitios web de internet e índice alfabético.

Learning to teach mathematics in the secondary school : a companion to school experience.

En su segunda edición, este recurso ha sido actualizado para incorporar las recientes iniciativas de la Estrategia Nacional de Aritmética e incluye otros temas: la naturaleza de las matemáticas como asignatura; las matemáticas en el currículo nacional; el aprendizaje de los alumnos; uso de las TIC; la comunicación de las matemáticas; la evaluación y los exámenes públicos; la enseñanza de la matemática después de los dieciséis años; el desarrollo profesional. Tiene bibliografía e índice alfabético.

English teaching in the secondary school : linking theory and practice.

Es un texto para la enseñanza de la lengua inglesa en las escuelas secundarias dirigido a los profesores que estudian, están recién titulados ó son experimentados docentes. Cumple con los requisitos del plan nacional de estudios inglés para el año 2000 y con la Estrategia Nacional de Alfabetización (National Literacy Strategy) para la etapa 3 (key stage 3). Entre sus objetivos están: dar ideas prácticas específicas que vinculen la teoría y la práctica y estimular el pensamiento crítico sobre la enseñanza del inglés.

Teaching secondary science.

Enfoca la enseñanza de las ciencias en la escuela secundaria desde el punto de vista contructivista del aprendizaje en los niños. Reúne los requisitos exigidos en el curriculo nacional de Inglaterra del año 2000 y en la Estrategia nacional para las ciencias (National Strategy for Science). Está dividido en cinco partes, que están vinculadas a las tres normas para la obtención de la cualificación docente: primera, los valores profesionales y la práctica, es decir, qué es la ciencia y justificar su lugar en el curriculo; segunda, el conocimiento y la comprensión de las ideas que traen los alumnos y la mejor manera de iniciarles en nuevas ideas científicas. Y en tercer lugar, la enseñanza, que comprende la planificación, la evaluación, la enseñanza y la dirección de la clase por parte del profesor.

How to use an interactive whiteboard really effectively in your secondary classroom.

Es un manual para los profesores de secundaria que les ayuda en el uso de la pizarra interactiva y en los problemas de su manejo en el contexto del aula. También, ofrece ideas y estrategias para su utilización en matemáticas, inglés y ciencias, asesoramiento sobre los diferentes estilos de aprendizaje y sugiere actividades y recursos adecuados para cada edad. Incluye un capítulo sobre otros programas informáticos. Se acompaña de un CD con recursos didácticos.

Enlivening secondary history : 40 classroom activities for teachers and pupils.

Proporciona a los profesores métodos para enseñar el aprendizaje de la historia a los alumnos de secundaria. El manual incluye cuarenta actividades para realizar en clase agrupadas en cuatro temas: imágenes ó ilustraciones del pasado, datos numéricos, conceptos ó ideas abstractas y fuentes primarias, sobre temas clave del programa de enseñanza de las etapas 3 y 4 (key stage 3 y 4) del curriculo nacional inglés y de niveles superiores (A y AS level).

50 mathematics lessons : rich and engaging ideas for secondary Mathematics.

Es una colección de cincuenta lecciones de matemáticas que requieren poco tiempo de preparación y que resultan idóneas para profesores de secundaria muy ocupados y con varias clases en el mismo día.

Questioning in the secondary school.

Explica los diferentes tipos y modelos de preguntas que los profesores de escuelas secundarias pueden requerir en el aula. La capacidad de preguntar a los alumnos, la búsqueda inteligente de preguntas y su uso para diferentes propósitos, así como, saber qué hacer con la respuesta es crucial para los profesores de todas las materias. Esta es una de las habilidades esenciales en la enseñanza que indican una buena práctica y pueden ayudar en el aprendizaje de los alumnos. También, facilita las distintas formas en que los profesores puedan evaluar la eficacia de sus preguntas en el aula.