Las relaciones entre curiosidad y metacognición en el ámbito educativo.

Resumen basado en el de la publicación

Relación del tipo de feed-back del docente con la percepción de autonomía del alumnado en clases de educación física.

Resumen basado en el de la publicación

La educación secundaria en España : problemática histórico-educativa y actual.

Monográfico con el título: 'Profesorado de enseñanza secundaria, memoria y patrimonio'. Resumen basado en el de la publicación

Análisis de la relación entre inteligencia emocional y bienestar psicológico en el profesorado de Educación Infantil y Primaria.

Resumen basado en el de la publicación

El castillo de Navas de San Miguel : un juego de resolución de conflictos aplicado al problema de la conservación del patrimonio histórico.

Resumen basado en el de la publicación

Creaci??n de una gu??a de evaluaci??n-autoevaluaci??n de centros de recursos universitarios de producci??n de TICs en la ense??anza

Monogr??fico con el t??tulo: 'TIC y universidad'. Resumen basado en el de la publicaci??n

Los caminos de Bolonia.

Monográfico con el título: 'El Espacio Europeo de Educación Superior ¿Hacia dónde va la Universidad Europea?'. Resumen basado en el de la publicación

El Espacio Europeo de Educación Superior.

Monográfico con el título: 'Las claves de un modelo preventivo'. Resumen basado en el de la publicación

Seguimiento y evaluación en la UNED del sistema de prácticas de los alumnos en empresas.

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La valoración de la especialidad de Educación Física y capacitación docente a través del alumnado.

Monográfico con el título: 'Didáctica de las ciencias y de la educación física'. Resumen basado en el de la publicación

Formación del profesorado universitario en estrategias metodológicas para la incorporación del aprendizaje en red en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) supone cambios en la enseñanza. En este sentido, se presenta una investigación que pretende por un lado, crear un entorno formativo que pueda funcionar en soporte multimedia y telemático destinado a la formación del profesorado universitario en la adquisición de diferentes capacidades y estrategias para la utilización e inserción del e-learning en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Por otro lado, se pretende realizar una evaluación del entorno producido a través de su valoración y adecuación a los objetivos perseguidos, por expertos y docentes de diversas Universidades. Para ello, se envió un cuestionario a distintos profesores universitarios con el fin de conocer su valoración del programa de formación. Se concluye que el entorno formativo funciona adecuadamente y contribuye a la formación del profesorado universitario en materia de enseñanza a distancia adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

La voz del alumnado en el conflicto escolar.

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Aprendizaje basado en competencias : una propuesta para la autoevaluación del docente.

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La red como instrumento de formación : bases para el diseño de materiales didácticos.

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Las nuevas tecnologías en la actividad universitaria.

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