Mites i realitats de la prevenció de les drogodependències (o de com avançar en l'eficàcia de la prevenció). 'Mitos y realidades de la prevención de las drogodependencias (o de como avanzar en la eficacia de la prevención)'.

En este artículo se plantea una reflexión sobre la problemática de la prevención de las drogodependencias, sobre los mitos de la misma, pero, también y sobre todo, sobre su realidad. Se realiza un breve análisis sobre la realidad de la prevención de las drogas en España. Finalmente, se dan una serie de orientaciones metodológicas para diseñar programas de prevención desde la dimensión de su eficacia.

Coeducació i docència en femení : estereotips, mites i valors. 'Coeducación y docencia en femenino : estereotipos, mitos y valores'.

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'Dones i educació'

Déus i mites de l'Egipte dels faraons. 'Dioses y mitos del Egipto de los faraones'.

Cuaderno destinado al alumnado de secundaria y de los últimos ciclos de la primaria. El cuaderno está pensado para que el alumnado trabaje el tema de los dioses y los mitos de Egipto, mediante una serie de actividades que se recogen en fichas.

Mites i llegendes, I : a la recerca del Compte Arnau. 'Mitos y leyendas, I : a la búsqueda del Conde Arnau'.

En el vídeo se presenta el mito del Conde Arnau desde dos versiones, una, la canción sobre él siendo un aparecido y la otra, la leyenda que surge de está canción tergiversando de tanto en tanto los pocos datos históricos que hay sobre este personaje.

Fundamentaci??n metate??rica del paradigma cr??tico : potencialidades y l??mites para la ciencia pedag??gica

Resumen del autor

Los l??mites como campo de aprendizaje

Entre la prohibici??n y la obligaci??n se extiende el territorio de lo aceptable. Ambas fronteras delimitan el espacio de la convivencia. La vida social se desarrolla en un espacio delimitado por normas, que imponen l??mites y ofrecen posibilidades. Ante los conflictos con las normas o los l??mites, hay que ejercer la autoridad y la pedagog??a. Padres y educadores deben explicar la necesidad de los l??mites. Por otro lado, ante un l??mite se puede actuar respet??ndolo, resignarse sumisamente o transgredirlo. La transgresi??n puede ser por inmadurez o por desobediencia responsable. La autoridad educativa no consiste en prohibir y reprimir, sino en ayudar a tomar decisiones aut??nomas. Se debe ceder el poder a los alumnos para llegar a la autodisciplina. Y por ??ltimo, se debe confiar en que esta estrategia funcione sin estar pendiente de los resultados.

Las actividades acu??ticas como contenido de la educaci??n f??sica en la ense??anza secundaria : un estudio sobre sus potencialidades y l??mites a trav??s de la ??ptica del profesorado de educaci??n f??sica de la Regi??n de Murcia

Resumen basado en el de la publicaci??n

L'ensenyament de l'angl??s a l'educaci?? infantil : mites i reptes

Resumen basado en el de la publicaci??n

Desde el arte contempor??neo, traspasar los l??mites impuestos

Pertenece a un dossier titulado Arte y diversidad sexual.

Posibilidades y l??mites de una dimensi??n europea de la educaci??n

Monogr??fico con el t??tulo: La Libreta ???Extra 25 a??os???

Marcar los l??mites

Resumen basado en el de la publicaci??n

El trabajo en red como fuente de aprendizaje : posibilidades y l??mites para la creaci??n de conocimiento : una visi??n cr??tica

Resumen basado en el de la publicaci??n

La organizaci??n escolar y los l??mites de la mediaci??n de los inspectores en los institutos de secundaria

Monogr??fico con el t??tulo: 'La organizaci??n escolar y los l??mites de la mediaci??n de los inspectores en los institutos de secundaria '

Genotypic comparison of Pantoea agglomerans plant and clinical strains

Pantoea agglomerans strains are among the most promising biocontrol agents for a variety of bacterial and fungal plant diseases, particularly fire blight of apple and pear. However, commercial registration of P. agglomerans biocontrol products is hampered because this species is currently listed as a biosafety level 2 (BL2) organism due to clinical reports as an opportunistic human pathogen. This study compares plant-origin and clinical strains in a search for discriminating genotypic/phenotypic markers using multi-locus phylogenetic analysis and fluorescent amplified fragment length polymorphisms (fAFLP) fingerprinting. Results: Majority of the clinical isolates from culture collections were found to be improperly designated as P. agglomerans after sequence analysis. The frequent taxonomic rearrangements underwent by the Enterobacter agglomerans/Erwinia herbicola complex may be a major problem in assessing clinical associations within P. agglomerans. In the P. agglomerans sensu stricto (in the stricter sense) group, there was no discrete clustering of clinical/biocontrol strains and no marker was identified that was uniquely associated to clinical strains. A putative biocontrol-specific fAFLP marker was identified only in biocontrol strains. The partial ORF located in this band corresponded to an ABC transporter that was found in all P. agglomerans strains. Conclusion: Taxonomic mischaracterization was identified as a major problem with P. agglomerans, and current techniques removed a majority of clinical strains from this species. Although clear discrimination between P. agglomerans plant and clinical strains was not obtained with phylogenetic analysis, a single marker characteristic of biocontrol strains was identified which may be of use in strain biosafety determinations. In addition, the lack of Koch's postulate fulfilment, rare retention of clinical strains for subsequent confirmation, and the polymicrobial nature of P. agglomerans clinical reports should be considered in biosafety assessment of beneficial strains in this species

Control and optimization of an SBR for nitrogen removal: from model calibration to plant operation

En aquesta tesis s'ha desenvolupat un sistema de control capaç d'optimitzar el funcionament dels Reactors Discontinus Seqüencials dins el camp de l'eliminació de matèria orgànica i nitrogen de les aigües residuals. El sistema de control permet ajustar en línia la durada de les etapes de reacció a partir de mesures directes o indirectes de sondes. En una primera etapa de la tesis s'ha estudiat la calibració de models matemàtics que permeten realitzar fàcilment provatures de diferents estratègies de control. A partir de l'anàlisis de dades històriques s'han plantejat diferents opcions per controlar l'SBR i les més convenients s'han provat mitjançant simulació. Després d'assegurar l'èxit de l'estratègia de control mitjançant simulacions s'ha implementat en una planta semi-industrial. Finalment es planteja l'estructura d'uns sistema supervisor encarregat de controlar el funcionament de l'SBR no només a nivell de fases sinó també a nivell cicle.