Investigación y creatividad en el currículo de educación física.

Trabajo no publicado

La influencia del currículo en la elaboración de los manuales franceses de enseñanza del español como lengua extranjera.

Resumen en inglés. Monográfico: Currículo y educación lingüística

El papel de los educadores sociales en los centros de Secundaria : una propuesta para el debate.

Monográfico: La situación de la infancia después de la Convención

Educación en el mundo del mercado global : los peligros de la cohesión social.

Monográfico: Globalización, diversidad cultural y acción socioeducativa. Resumen en inglés y catalán

Sociedad de la informaci??n y del conocimiento : personas, tecnolog??a y cambio social

Monogr??fico: Acci??n social en la sociedad de la informaci??n y el conocimiento: pr??cticas que generan cambio. Resumen en ingl??s y catal??n

El proceso lector en niños con antecedentes de retraso y trastorno específico del lenguaje.

Resumen en inglés

El español literario en la educación secundaria en Francia : creencias y opiniones de profesores.

Resumen en inglés. Monográfico: Competencia comunicativa y educación democrática

Límites y posibilidades de las TIC en el campo de la intervención socioeducativa.

Monográfico con el título: Acción social y NTC´s. Resumen en inglés

Plan Calidoscopio. Hacia la plena inclusión social de niños y jóvenes de familias inmigradas.

Monográfico con el título: Migración y acción socioeducativa. Resumen en inglés

Medio abierto como espacio y como intervención socioeducativa con infancia y adolescencia en situación de riesgo social.

Monográfico con el título: Intervención educativa para personas sin hogar

El compromiso con la sociedad y la política.

Resumen basado en el que aporta la revista

El trabajo en el aula.

La presencia de alumnos inmigrantes en las aulas pone a prueba el papel integrador de los centros educativos. El artículo recoge la experiencia de un instituto catalán con alumnos de incorporación tardía (AIT) durante siete años. Se describen los objetivos establecidos, las características del equipo de trabajo, las dificultades para integrar a los alumnos inmigrantes sin separarlos del resto del alumnado. Se señala la importancia de una mayor implicación del profesorado en el proceso y la atención individualizada que posibilite no sólo la escolarización sino también la integración en la comunidad.

La evaluación del docente, un factor de promoción.

Resumen tomado de la revista

Promover la inclusión educativa.

Resumen tomado de la revista

Marco para la intervención.

Resumen tomado de la revista