999 resultados para haur literatura
Resumo:
Se ofrece un listado con los nombre de las personas que constituan el Jurado calificador de los Premios Nacionales de Literatura 'Francisco Franco' y 'Jos Antonio Primo de Rivera', del ao 1949, presidente y vocales.
Resumo:
Acompaa al texto un dibujo del busto de D. ngel Gonzlez Palencia
Resumo:
Se presenta un listado de los miembros integrantes del jurado calificador del Premio Nacional de Literauta 'Miguel de Cervantes' de 1949: presidente, vicepresidente, vocales y secretario.
Resumo:
Resolucin del Concurso Nacional de Literatura de 1949, cuyo tema era una coleccin de ensayos inditos sobre temas artsticos. El primer premio recay en la obra 'Ensayos del Museo imaginario', cuyo autor era D. Pedro Rocamora Valls y cuya cuanta ascenda a 10000 pesetas. El accsit que ascenda a 5000 pesetas recay sobre 'Notas y escolios de la afinidad esttica', de Julio Trenas.
Resumo:
Resolucin de los concursos a los Premios Nacionales de Literatura 'Francisco Franco' y 'Jos Antonio Primo de Rivera' de 1949, siendo el primero destinado a ensayo y el segundo a poesa. El jurado de estos premios compuesto por altas personalidades del mundo de la cultura de Espaa, resolvi que ambos premios deban adjudicarse de manera compartida por la calidad artstica de las composiciones presentadas. De este modo, el Premio Nacional de Literatura al mejor ensayo 'Francisco Franco' recay en las obras 'Espaa sin problema' y 'Bolchevismo y Literatura' de D. Rafael Calvo Serer y D. Jess Pabn y Surez de Urbina, que recibieron respectivamente la cuanta de 12500 pesetas. El Premio Nacional de Literatura a la mejor poesa 'Jos Antonio Primo de Rivera' recay en las obras 'Missisipi' y 'La espera' de D. Joaqun Montaner y D. Jos Mara Valverde, que respectivamente se repartieron 12500 pesetas.
Resumo:
Transcripcin de la convocatoria del Premio Nacional de Literatura 'Francisco Franco' de 1949, que estableca ser tramitado por la Direccin General de Propaganda, lo fallara un jurado al mejor libro de poesa lrica en lengua espaola publicado entre el 1 de enero al 30 de septiembre de 1949. La cuanta del libro ascenda a 25000 pesetas.
Resumo:
Resumen basado en el de la publicacin
Resumo:
Monogrfico con el ttulo: Investigaciones, programas, proyectos y experiencias. Resumen basado en el de la publicacin
Resumo:
Se aboga por la enseanza unida de la literatura y la lengua, pues la mejor forma de conocer el propio idioma es a travs de sus textos literarios clsicos, antiguos o modernos, de autores consagrados, graduando la dificultad de los textos a la edad de los nios. Con ello se persigue que dichos textos sean la base para el aprendizaje y perfeccionamiento de la lectura y del lenguaje. Tambin, se orienta sobre la utilizacin de ejercicios de recitacin y memorizacin de fragmentos poticos, de dramatizacin, ejercicios de composicin y, para el segundo ciclo del perodo elemental, la iniciacin en ejercicios de comentario de textos.
Resumo:
Memoria de mster (Universidad de Barcelona, 2006). Incluye anexo 'Transcripciones ntegras e interpretaciones'. Resumen tomado de la publicacin
Resumo:
Memoria de mster (Universidad Antonio de Nebrija, 2006). Resumen basado en el de la publicacin
Resumo:
Se aborda el problema de la literatura infantil y juvenil y se examina su situacin actual. As, la literatura para adolescentes ya constituye un elemento esencial de la educacin y se le puede considerar literatura educativa. Asimismo, se plantea el componente psicolgico de esta literatura que debe buscar acomodarse a la edad e intereses de sus lectores adolescentes.
Resumo:
Se sugiere la reformulacin de los objetivos de la enseanza de la literatura, ya que se consideran vagos e imprecisos. En su lugar, la enseanza de la literatura ha de estimular el inters del alumno hacia los valores culturales. Para llegar a este objetivo se analizan diferentes medios que pueden usarse , tales como los medios de comunicacin social de la subcultura juvenil, los diarios y revistas, el cine, la televisin, el teatro, la msica o la poesa.
Resumo:
Del anlisis de la Nuevas Orientaciones Pedaggicas para la EGB queda claro que para una correcta enseanza de la Literatura en la segunda etapa de EGB es necesario una relacin del alumno con el texto literario. Las normas oficiales resultan definitivas para el bachillerato. La literatura debe aprenderse mediante la lectura de obras o fragmentos. En este trabajo se presentan una clasificacin de tipos de lectura literaria para EGB, Bachillerato y Formacin Profesional: lectura comentada; comentario de textos; lectura crtica ; lectura creadora; lectura literaria de consulta; lectura literaria de recreo. Se incluye un esquema por niveles y cursos como orientacin resumida sobre la utilizacin de los seis tipos de lectura literaria citados anteriormente.
Resumo:
Se destaca la importancia de la edad preescolar para iniciar el hbito de la lectura, ya que se ha comprobado que el nio que lo posee se enfrenta ms fcilmente con los libros de estudio. La importancia del cuento y la poesa; poesas breves para poder memorizar que permiten al nio a expresarse mmicamente, a recitar vocalizando con entonacin y ritmo. Se destacan dos condiciones esenciales: adaptacin a las diferentes edades y calidad potica. Se consideran tres etapas diferenciadas para la seleccin de de las obras literarias: etapa de tres, cuatro y cinco aos: libros donde la imagen predomine sobre el texto que faciliten la expresin oral, con temas de su vida diaria; de cinco a seis aos: etapa de la prelectura y preescritura, predominio de la imagen sobre el texto sencillo, que favorezca el desarrollo del vocabulario con literatura con preferencia de fantasa; etapa de seis siete y ocho aos: libros con argumento, con predominio del texto sobre las imgenes, contenido sencillo, frases cortas y sencillas, la historieta y el cmic constituye un ejercicio de asociacin de dibujo y texto de concatenacin de vietas en un orden lgico.
