Experiencia de aplicación didáctica de nuevas tecnologías e informática en la etapa de Educación Infantil.

Análisis de la experiencia de aplicación didáctica de nuevas tecnologías e informática en Educación Infantil, desarrollada en el CP Jesús Nazareno de Almadén (Ciudad Real) durante el curso 2001-02. Los alumnos graban sus voces usando la grabadora de sonidos Windows, el reproductor de sonidos y diversos disquetes, para posteriormente intercambiar la información. Se pretende preparar al alumnado para el uso práctico de la informática y el ordenador.

Los cuentos populares y su utilización didáctica en Educación Infantil y Primaria.

Se analizan la capacidad educativa de los cuentos populares, su valor moralizante y se estudian los contenidos recogidos en el curriculum extremeño en lo referente a los cuentos populares y otros materiales de tradición oral. El trabajo finaliza con la exposición de actividades didácticas en torno a relatos y cuentos populares extremeños.

Propuesta de detección y atención dirigida al segundo ciclo de educación infantil que integra alumnos con sobredotación.

Comunicación en la que se presenta una propuesta para la detección y atención de alumnos superdotados en Educación Infantil. La propuesta expone el siguiente planteamiento: atender a la normativa educativa vigente que recoge la obligación de la atención a los alumnos con sobredotación, plantear las características de Educación Infantil, recoger las características de los alumnos superdotados integrados en el curso y seleccionar algunos de los modelos de actuación educativa a seguir con alumnos con sobredotación.

Programa de prevención de dificultades de aprendizaje en Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria desde un E.O.E.P.

Comunicación en la que se presenta un programa para prevenir las dificultades de aprendizaje en lectoescritura y evitar un retraso escolar en otras áreas. A partir de este programa se pretende realizar una intervención global y sistemática por parte del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica, en colaboración con el centro y las familias de los alumnos consiguiendo adelantarse a la aparición de dificultades. Los objetivos del programa para Educación Infantil son: introducir la asociación grafema-fonema mediante un método multisensorial y realizar entrenamiento en tareas de conocimiento fonológico, y para Educación Primaria, automatizar los procesos de asociación grafema-fonema (mecánica y velocidad) para facilitar la comprensión lectora durante el ciclo.

Influencia de las anomalías en la visión de los colores en actividades de aprendizaje de la Educación Infantil.

Se presenta una investigación que tiene como objetivos detectar la proporción de casos de alumnos con deficiencias en la visión de los colores entre los que cursan Educación Infantil y estudiar la influencia de este tipo de deficiencias en la realización de tareas cotidianas en esta etapa de escolarización. Se incluye una introducción sobre la visión del color en la Educación Infantil y el método, los resultados y las conclusiones obtenidas gracias a esta investigación.

Programa preventivo de las dificultades de lectoescritura en la Educación Infantil.

Se describe un programa preventivo de las dificultades de lectoescritura llevado a cabo con alumnos de Educación Infantil a iniciativa del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Almendralejo (Badajoz) en algunos centros de su sector. El objetivo principal del Programa era desarrollar aspectos fonológicos, lingüísticos y cognitivos que favorezcan la adquisición del lenguaje escrito y del aprendizaje lector.

Prioridades y desarrollo de funciones de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica en Extremadura : valoración del profesorado de Educación Infantil y Primaria.

Tras analizar el papel que la orientación educativa ha tenido y cómo se ha reflejado en la legislación educativa española, se analiza la situación de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica y el funcionamiento de estos en Extremadura. Se describe una investigación llevada a cabo entre el profesorado de Educación Infantil y Primaria de Extremadura en cuanto a la percepción y el conocimiento que tienen del Equipo de Orientación.

Valorex : temas transversales interactivos en la Educación Infantil.

Este trabajo obtuvo la segunda mención especial de la modalidad A de los Premios Joaquín Sama 2005. El enlace html es el mismo para los documentos con códigos 00920063000155, 00920063000156 y 00920063000157

La educación ambiental en Educación Infantil : propuestas para su trabajo en las aulas extremeñas.

Este trabajo obtuvo la segunda mención especial de la modalidad B de los Premios Joaquín Sama 2004

Recursos digitales y prácticas de clase : esquemas de acción del profesorado de Educación Infantil.

Monográfico con el título: 'Mejorar la escuela: perspectivas didácticas y organizativas'. Resumen basado en el de la publicación

Posibilidades del juego de construcción para el aprendizaje de las Matemáticas en la Educación Infantil.

Resumen basado en el de la publicación

Musimagicalidad : atención y empatía en la Educación Infantil.

Monográfico con el título: 'Tecnología educativa en Iberomérica'. Resumen basado en el de la publicación

Análisis de la relación entre inteligencia emocional y bienestar psicológico en el profesorado de Educación Infantil y Primaria.

Resumen basado en el de la publicación

Redes profesionales para la innovación en Educación Infantil.

Resumen basado en el de la publicación

La formación psicológica del estudiante de Magisterio : adaptación de las asignaturas Psicología de la Educación y Psicología de la Educación Infantil al EEES.

Monográfico con el título: 'La Universidad de la Convergencia. El crédito europeo. Metodología de reforma'. Resumen basado en el de la publicación