Propuesta de formación docente para el profesorado de la Facultad de Ciencias e Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica del Perú en la modalidad de educación a distancia y utilizando el soporte multimedia.

Diseñar una propuesta de formación docente de educación a distancia utilizando un soporte multimedia. Está formada por 65 profesores de la Facultad de Ciencias e Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica de Perú. El estudio comprende dos partes diferenciadas. En la primera parte se establecen las bases teóricas de la propuesta, tratando los siguientes temas: la formación docente universitaria, la educación a distancia en relación a la formación docente y la formación docente del profesorado universitario con respecto a las nuevas tecnologías. La segunda parte está formada por la propuesta propiamente dicha. Se pretende detectar las necesidades de formación docente que tiene el profesor de la Facultad mencionada y determinar a través de qué canales se puede concretar dicha formación. Se tendrán en cuenta una serie de aspectos, entre los cuales cabe destacar los siguientes: la experiencia y los recursos con que cuentan los profesores, las funciones inherentes al rol docente, el grado de satisfacción respecto a su formación docente, el significado del aprendizaje, la labor del docente como asesor académico, la importancia de la participación del alumno, la utilización de medios prioritarios (visuales y audiovisuales), la metodología de la asignatura y la capacitación pedagógica. Se aplica una encuesta que abarca dichos aspectos. La información obtenida se valida comparando los resultados de dicha encuesta con otras que se pasaron a los alumnos de esta facultad. Del análisis de los datos se deriva la necesidad de optar por la capacitación a distancia cuya implementación ha de seguir los siguientes pasos: determinar tanto los temas y contenidos de formación de mayor demanda como la estrategia de formación a distancia; diseñar el material multimedia y elaborar un prototipo; validar el material, producirlo y distribuirlo; realizar una jornada presencial inicial; controlar la formación de los participantes por medio de las tutorías y evaluar. Se observa la necesidad de poner en práctica propuestas de este tipo dada la escasa formación docente de los profesores de esta facultad ya que se ha valorado y se sigue valorando solamente, el conocimiento y manejo de una determinada disciplina.

Conocimiento didáctico del contenido en química : lo que todo profesor debería poseer.

Resumen en inglés. Texto completo facilitado por la Secretaría de la revista

La evaluación de la calidad en los centros de educación especial : una prueba piloto.

Resumen tomado de la revista

La escuela que queremos : CEIP Baró de Viver, relato de un proceso de reinvención desde el deseo compartido.

Resumen tomado de la publicación

La atención a la situación del mundo en la educación de los futuros ciudadamos y ciudadanas.

Resumen tomado de la revista

Abriendo brecha, personas con discapcidad en la educación en México : 'capacidad para incluir, la discapacidad no es un límite, es un reto social'.

Resumen basado en el de la publicación

Français-1 : educación de personas adultas. 'Francés-1 : educación de personas adultas'.

Esta publicación se enmarca dentro del Programa d'Educació de Persones Adultes a Distància (EPA).

Educar y reeducar el habla con cuentos.

Resumen basado en la publicación

A long way to Baba.

Esta historia narra el largo viaje que, desde la madrugada,inicia una madre con sus dos hijos para encontrarse con el padre en la estación de tren de Johannesburgo, muchas horas después de haber salido de su pequeña aldea sudafricana. La narración sirve para que los niños de cinco a nueve años, exploren conceptos como el tiempo, la velocidad y la distancia.

Key Stage Three Shakespeare : Richard III. 'Etapa Clave Tres Shakespeare : Ricardo III'.

Este texto guiado ayuda a los alumnos de la etapa 3 de secundaria (Key Stage 3) en la comprensión de este texto. Para ello, les orienta sobre el contexto histórico, los temas tratados y los personajes que aparecen en la obra de teatro.

Las mujeres en la historia de la música : una aproximación.

Resumen tomado del autor. Resumen en castelllano e inglés

Problemática y preocupación pedagógica del profesorado de la Universidad de Barcelona.

Debido a la poca atención que reciben las cuestiones estrictamente docentes y pedagógicas a nivel universitario, se desarrolla este trabajo como un intento de aproximación a la preocupación y valoración de las cuestiones pedagógicas que tiene el profesorado de la Universidad de Barcelona. El estudio se centra en dos áreas: el análisis de la realidad docente (preparación y dificultades referidas al profesor), y la valoración que el profesorado hace de una serie de elementos o factores que intervienen en el desarrollo de la tarea docente. En el estudio se realiza la técnica de encuesta, cuyas entrevistas definitivas se llevaron a cabo en el año 1983. Como resultado, se destacan las dificultades con que se encuentra un profesor al inicio de su carrera en cuanto al contenido de la materia que han de impartir, y en cuanto a la vertiente pedagógica de su labor.

Cómo se divierten los jóvenes? Diseño de una unidad didáctica de E-L2.

Resumen tomado de la publicación

Una propuesta de renovación metodológica en el marco del Espacio Europeo de Enseñanza Superior : los pequeños grupos de investigación cooperativos.

Monográfico con el título: Cultura e investigación en el Espacio Europeo de Educación. Resumen tomado de la publicación

¡Acción! : el uso de materiales audiovisuales en el aula de ELE.

Título del congreso: Multiculturalidad y norma policéntrica: aplicaciones en el aula de ELE