Comprensión lectora e interpretación de textos.

Se parte de la comprensión lectora como medio para descodificar un mensaje escrito. Se hace un estudio en paralelo entre el mensaje oral y el mensaje escrito y se ofrece, en forma de cuadro sinóptico, un análisis de procedimiento para el proceso de la comprensión lectora desarrollado en cuatro partes: comprensión de los significados; interpretación de las ideas; análisis del texto; síntesis del texto. Se aplica a un ejemplo concreto de un texto de Juan Ramón Jiménez, para sexto curso de Educación General Básica. Finalmente se dan algunas indicaciones para las formas narrativa, descriptiva y dialogada.

El problema de la selección de textos literarios.

Las Orientaciones Pedagógicas de la EGB sitúan la enseñanza de la Literatura dentro del área de lengua, lo que parece responder a un concepto que vincula el conocimiento literario en unos supuestos casi exclusivamente lingüísticos. Introducirse en el campo de la Literatura sólo puede hacerse a través del contacto directo con los textos. Este trabajo intenta fundamentar los criterios sobre la selección, la ordenación y las condiciones que han de reunir los textos literarios en la EGB con el fin de que tengan una utilidad óptima.

Apuntes para la evaluación de textos escolares.

El objetivo de este trabajo es ofrecer unas indicaciones que permitan valorar los textos escolares como instrumentos de aprendizaje del alumno y como auxiliares de enseñanza del profesor. Es evidente que en la evaluación de la calidad del texto escolar sea necesario considerar su grado de adaptación general correspondiente a las características del período madurativo del alumno a quien va destinado, los aspectos materiales, y para su selección por parte del profesor su grado de adecuación a las necesidades derivadas de las necesidades de los programas del Centro.

Crítica y comentario de textos en la EGB.

Se hace una definición de lo que se entiende como crítica en relación con un comentario de texto. Para ilustrar dicha definición se utiliza una crítica de los adverbios utilizados en un poema de Julio Neira.

Dinamizar textos en E-L2.

Resumen basado en el de la publicación. Encuentro con el título: 'La gramática en el aula' organizado por el Instituto Cervantes de Nápoles

Con textos : consideraciones pedagógicas sobre la enseñanza y el texto digital.

Título del congreso : El español, lengua del futuro. Resumen tomado de la publicación

Primeros pasos hacia la integración escolar : Colegio Público Santa Teresa, de Malagón (Ciudad Real).

Se presenta la experiencia de normalización de las aulas de Educación Especial llevada a cabo en el colegio Santa Teresa de Malagón, en Ciudad Real. Esta normalización comienza con la transformación de las unidades de Educación Especial en Aulas de apoyo, con el fin de conseguir la inserción social de todos y cada uno de los alumnos, dotándoles de instrumentos y técnicas apropiadas.

Ayuda a la enseñanza de la lengua castellana a través de textos preparados.

Se presenta una pequeña muestra del trabajo elaborado por un grupo de profesores del colegio Ramiro de Maetzu de Madrid durante el curso 1980-1981. Se trata de material de apoyo útil al profesor para la enseñanza de la Lengua en el Ciclo Superior (sexto, séptimo y octavo). El objetivo es hacer más amena la enseñanza de la lengua castellana.

Estrategias de lectura y contestación a preguntas con textos múltiples : un estudio de pensamiento en voz alta.

Resumen basado en el de la publicación

Comprensión de textos en Educación Secundaria.

Se trata el problema de la comprensión de textos por parte de los alumnos de Educación Secundaria. Muchas veces éstos se limitan a copiar ideas que contienen los textos, en vez de sintetizar, organizar, elaborar y evaluar las ideas textuales. Esto se debe en parte a los profesores que les instan a reproducir textos en lugar de entenderlos. Para mejorar la labor docente en este sentido, se proponen una serie de tareas que el profesor debería realizar para fomentar la comprensión de textos por parte de los alumnos, que incluyen la lectura conjunta en el aula, la auto-interrogación, y pautas a seguir antes, durante y después de la lectura.

Los primeros usos de las formas de referencia personal en español : análisis de las relaciones forma-función.

Resumen basado en el de la publicación

Papel de los procesos metacognitivios en una tarea de pregunta-respuesta con textos escritos.

Resumen tomado de la publicación

Arte e xeometría : os textos de ensinanza. 'Arte y geometría : textos de enseñanza'.

Resumen tomado de la publicación

Algunas características del perfil académico del alumno en los primeros años de su formación básica : el caso de una Facultad de Ciencias Veterinarias.

Resumen basado en el de la publicación

La competencia en comunicación lingüística a partir de la corrección de textos periodísticos : una experiencia docente.

Resumen basado en el de la publicación