Papel de los procesos metacognitivios en una tarea de pregunta-respuesta con textos escritos.
| Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2009
12/04/2010
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| Resumo |
Resumen tomado de la publicación Se analiza las medidas metacognitivas de motorización y auto-regulación del proceso de contestar a preguntas de un texto. Estudiantes de secundaría leyeron dos textos y contestaron preguntas, la mitad de las cuales contenía una contradicción interna. La detección de la contradicción fue utilizada para medir la motorización de la comprensión de preguntas. Los estudiantes realizaron la tarea en un ordenador que registraba el tiempo y secuencia de lectura, por lo que se evalúa proceso de auto-regulación durante la tarea. Los resultados indican que las medidas de monitorización y auto-regulación explican un porcentaje significativo de la varianza de la puntuación total de respuesta a las preguntas más allá de la explicación proporcionada por al medida general de comprensión. |
| Identificador |
p. 564-565 0210-3702 http://hdl.handle.net/11162/79514 M-42684-1977 EC R-416 |
| Idioma(s) |
spa |
| Relação |
Infancia y aprendizaje. Madrid, 2009, v. 32, n. 4, noviembre ; p. 553-565 |
| Direitos |
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| Palavras-Chave | #proceso cognitivo #respuesta #comprensión del texto #enseñanza secundaria |
| Tipo |
Artículo de revista |
