La personalidad como fin de la persona.

Ponencia del Congreso Internacional de Pedagogía Amigoniana, celebrado en Medellín (Colombia) en 2001. Análisis de las distintas visiones del 'hombre como persona' a lo largo de la historia y la filosofía. Presenta las teorías de Sócrates, Aristóteles, Platón, San Agustín, Boecio, Alejandro de Hales, Scoto, San Buenaventura, Ricardo de San Víctor o Tomás de Aquino, el cual se anticipa a las reflexiones franciscanas contemporáneas sobre la dignidad de la persona y su existencia como proyecto libre, cuyo fin es la personalidad.

El humor, un valor ignorado.

Resumen tomado de la revista

Formación de profesorado en creación literaria : una necesidad.

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La iniciación al rugby en el primer ciclo de enseñanza secundaria.

El presente artículo expone una de las formas de afrontar la enseñanza educativa del rugby en la escuela. En él se detallan objetivos que nuestro alumnado debe trabajar en el primer ciclo de Secundaria para luego poder llevar a cabo un aprendizaje más exhaustivo del mismo en años posteriores. Los objetivos propuestos, las actividades y la metodología elegida están guiados por la necesidad de favorecer su riqueza motriz, ampliar sus conocimientos y experiencias deportivas, incidir en actitudes de colaboración y ayuda, propias de los deportes de equipo y servir como medio de disfrute y ocupación de su tiempo libre.

Evaluar para ajustar la ayuda educativa.

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Educación, persona y calidad : propuesta para la construcción de la persona.

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Papel y lápiz, ¿para qué? : tecnologías de apoyo en acción.

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Educar para el compromiso desde la Universidad : el caso de los educadores sociales.

La participación activa de la Universidad como institución no puede pasar por alto la obligación del ejercicio de la solidaridad y de la justicia social. En este contexto, se ha creado la titulación en educación social, respondiendo así a la laguna educativa existente y evolucionando desde el voluntariado a lo profesional. Dado que antes de que irrumpieran los educadores sociales existía la figura del trabajador social, se planteó la necesidad de aclarar las funciones que debían de ejercer cada uno de ellos para evitar su solapamiento. De este modo, los educadores sociales se responsabilizarán de los servicios educativos y su formación debe de ser adecuada para desarrollar estrategias dinamizadoras y que los miembros de la comunidad resuelvan cualquier problema social a partir de los valores vigentes de la sociedad. Como funciones principales del educador social destacan la función educativa, promoción de actividades socioculturales, promoción personal y comunitaria, ayuda al desarrollo, la formación laboral, la mediación en conflictos, la promoción del diálogo y la comunicación entre las personas. Concluye que el educador social es un profesional con formación teórica y práctica, que ofrece su ayuda a cualquier colectivo que presente problemas de inadaptación o marginación social promoviendo su reinserción social.

De padres a hijos y viceversa.

Se describen tres experiencias de participación en voluntariados. En todos ellos, se destaca que es mayor el enriquecimiento personal que la ayuda que se dispensa a las personas que lo necesitan. En este sentido, se afirma que la participación de un miembro de la familia en este tipo de actividades enriquece al resto debido a que la satisfacción personal influye en el comportamiento diario de la persona y en los círculos familiares. Se resalta la importancia de la familia en la educación porque es la base y desde aquí se aprende a vivir la justicia. Por otro lado, el colegio influye en esta educación puesto que es el lugar donde los niños toman conciencia y tienen un primer contacto con el voluntariado pudiendo colaborar en alguna actividad concreta. Concluye que el voluntariado es una actividad concreta que se transmite de padres a hijos en el ámbito de la educación familiar y de hijos a padres como reflejo de una conducta normalizada.

Dar y recibir : an??lisis comparativo de las pr??cticas de intercambio entre generaciones, preferencias y valores en las familias espa??olas

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Ciencia y Tecnología en la Educación Secundaria.

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Autorregulación y autocontrol del yo en la persona : algunos principios y procesos.

Analiza en primer lugar el 'yo' como mecanismo, siguiendo los subsistemas de Neisser, el yo ecológico, el yo interpersonal, el yo expandido, el yo privado y el yo conceptual. Después se centra en la autorregulación de los sistemas de personalidad, destacando los tres principales, la automotivación, el autoequilibrio y la autodeterminación. Finaliza con un capítulo dedicado al amor como elemento clave de la autointegración.

El pensamiento de John Elliot : un reto para la tercera modernidad.

Resumen basado en el que aporta la revista

La incidencia de los test estandarizados en el mundo educativo : la necesidad de su reconversi??n educativa

Reflexi??n sobre lo que supone considerar los tests estandarizados para medir los aprendizajes de los alumnos. Su uso incide en todos los elementos curriculares. Explicar las repercusiones de los tests en el mundo educativo supone un primer paso para poder cuestionarse c??ales son las finalidades de la educaci??n..

Los valores en la sociedad individualista y consumista

Presenta una reflexi??n sobre la educaci??n en valores dentro de la sociedad actual en la que la moda y la publicidad imponen sus normas y desencadenan problemas de autoestima entre la juventud, en la que se consume cada d??a m??s, no se integra la naturaleza en el propio estilo de vida y las tecnolog??as propician las condiciones para que la persona se a??sle del mundo que le rodea. Por ello, plantea la necesidad de fomentar la educaci??n en valores.