La química en la educación secundaria en Portugal : una perspectiva de cultura científica.

resumen literal de la revista

Hacia un concepto de ciencia intercultural.

Resumen tomado de la publicación

Las matemáticas y las ciencias tradicionales en Canarias.

resumen ofrecido por la publicación

¿Por qué hay pocos maestros en educación infantil?

Resumen basado en la publicación

Personalidad y riesgo de presentar conducta antisocial : efectos de un programa preventivo.

Resumen basado en la publicación

La prensa escrita en Internet y el aprendizaje informal de ciencias : el caso de la Biotecnología.

resumen tomado de la publicación

Una experiencia orientada hacia la creatividad : actividades cooperativas con combas.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: Juegos cooperativos

Inmigración y ciudadanía en educación infantil.

Resumen tomado de la publicación

Campo magnético : diseño y evaluación de estrategias de enseñanza basadas en el aprendizaje como investigación orientada.

Resumen basado en el de la publicación. Anexo 1: cuestionario. Anexo 2: entrevista

Un programa de ordenador para la enseñanza de la metodología científica y la genética.

El programa de ordenador Genética ha sido desarrollado en Pascal y compilado con Delphi 2.0, para simular la reproducción de la mosca Drosophila melanogaster. Puede ser utilizado para facilitar la enseñanza de la genética en el aula y permite poner en práctica la metodología científica. La evaluación del programa ha sido realizada por la Facultad de Educación de Salamanca obteniendo resultados muy positivos.

Los textos como contextos culturales matemáticos.

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Simulación de movimientos articulares de la columna vertebral mediante ordenador.

Resumen basado en el del autor

Propuesta de enseñanza en cursos introductorios de física en la universidad, basada en la investigación didáctica : siete años de experiencia y resultados.

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El recuerdo de Quiroga en la Institución Libre de Enseñanza.

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El Movimiento de Educación para la Paz entre las dos guerras mundiales.

El movimiento del magisterio a lo largo del primer tercio del siglo fue muy intenso, preocupándose por la problemática de la educación para la paz. El texto se articula en cuatro tipos de enfoques, unidos por una preocupación común frente a las dimensiones que adquirieron las confrontaciones bélicas, aunque éste no era el único móvil para todas las tendencias, sino que incorporaban, en unos casos, la problemática de la educación para la paz en el marco global de las innovaciones educativas generadas en dicho período y, en otros, pretendían integrar la renovación educativa y la educación para la paz en las propuestas más globales de transformación social.