Efectos a largo plazo del tratamiento de un adolescente con fobia social generalizada mediante el cognitive-behavioral group therapy for adolescents (CBGT-A).

Contiene tablas. Resumen tomado de la revista

Investigando-comprendiendo la naturaleza, 12-16.

Resumen de la publicación

Enseñar y aprender en una estructura problematizada.

Resumen de la publicación

Las necesidades de orientación para el acceso a la universidad de los alumnos preuniversitarios.

Este artículo pertenece al número extraordinario titulado: El acceso a la Universidad, un momento de inflexión clave para el futuro de la persona

Discurso de aula y argumentación en la clase de ciencias : cuestiones teóricas y metodológicas.

Resumen tomado de la publicación

Aulas de educación infantil : la enseñanza intercultural, más cerca.

Este artículo destaca las necesidades educativas del alumnado inmigrante en la educación infantil y plantea estrategias de intervención dentro de un modelo fundamentalmente interactivo, lúdico, participativo y consensuado con las familias.

Análisis de la resolución de problemas de física en secundaria y primer curso universitario en Chile.

Resumen tomado de la publicación

Las representaciones gráficas cartesianas en los libros de texto de ciencias.

resumen ofrecido por la publicación

Las colonias y la Fundación Sierra Pambley.

Este artículo, se relaciona con Recuerdos de una alumna de las colonias, de Carmen López Contreras, (BILE, número 55 del 2004)

Las analogías como recurso didáctico en la enseñanza de las ciencias.

Las analogías constituyen una herramienta valiosa en el proceso de construcción de conocimientos. Sirven para aclarar conceptos e introducir nuevas ideas haciéndolas asequibles a la comprensión de los alumnos. También constituyen una buena oportunidad para adiestrar a los estudiantes en las tareas de modelización, que tanta relevancia tienen en la producción de conocimientos científicos y tambien en el desarrollo de destrezas de razonamiento que favorecen la habilidad para transferir conocimientos de unos dominios a otros. Se analiza el uso que actualmente se hace de las analogías y se proponen algunos aspectos metodológicos que deberían tenerse en cuenta en coherencia con el modelo constructivista de la enseñanza. ibliografía p. 115.

Debates y tutorías como herramientas de aprendizaje para alumnos de ciencias : análisis de la integración curricular de recursos del campus virtual.

Resumen tomado de la publicación

El uso y el volumen de información en las representaciones gráficas cartesianas presentadas en los libros de texto de ciencias experimentales.

Resumen basado en el de la publicación. Anexos: libros de texto analizados y ejemplos de representaciones gráficas

Como muestra un botón : un ejemplo de trabajo práctico en el área de ciencias de la naturaleza en el segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria.

Resumen basado en el de la publicación. Anexos con las clasificaciones de botones

¿Qué hacen y qué entienden los estudiantes y profesores de Física cuando usan expresiones diferenciales?

Resumen basado en el de la publicación. Anexos al final

De l'étrangeté à la complicité. 'De la extrañeza a la complicidad'.

Resumen tomado del autor. Resumen también en francés e inglés