La educación para la ciudadanía : relevancia notable bajo un enfoque jurídico.

El modelo español de la asignatura educación para la ciudadanía otorga una relevancia curricular notable, lo que ha obligado a primar en exceso el enfoque jurídico-institucional, considerado en principio adecuado para proporcionar contenidos específicos y particulares, tanto en la educación primaria como la secundaria obligatoria. Esta opción de relevancia se implementa con un espacio curricular propio, con objetivos y contenidos claramente diferenciados de los de otras disciplinas del currículo..

La educación para la ciudadanía de la LOE : necesaria, pero insuficiente.

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Educación para la ciudadanía : ¿qué tipo de ciudadanía?

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Play : una experiencia educativa para la ciudadanía digital.

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La ecoauditoría en el aula : educando para una ciudadanía responsable con el medio ambiente.

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Competencia social y ciudadana

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Cómo trabajar en clase la competencia social y ciudadana.

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La evaluación de la competencia social y ciudadana.

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Educar para la paz : un ejemplo para trabajar la competencia social y ciudadana en el primer ciclo de primaria.

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Actividades para aprender la competencia social y ciudadana.

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Encuentros por la participación juvenil en democracia : experiencias para el desarrollo de la competencia social y ciudadana.

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La educación en paisaje : una oportunidad para la escuela.

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Educación para la ciudadanía a través del teatro.

Propuesta didáctica que vincula la enseñanza y el teatro desde la consideración de que a través del drama se abre una perspectiva en educación que permite transmitir determinados contenidos y ser un medio eficaz para formar al alumnado en valores. Las propuestas didácticas siempre tienen como base un relato, un poema, una noticia de prensa o una imagen donde se ponga de manifiesto aquello en lo que se quiere trabajar. A través de esta propuesta se alcanza varios de los objetivos de la enseñanza secundaria: promover la capacidad creadora de los jóvenes, aclarar cuestiones básicas de la existencia humana por medio de la dinámica de grupos y convertir a los estudiantes en protagonistas de su propia formación vinculando la docencia y el juego dramático.

La educación literaria e intercultural en la construcción de la ciudadanía.

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Educación para la ciudadanía y el desarrollo de las competencias.

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