La educaci??n de las personas adultas : la complejidad de un campo y una pr??ctica social

Resumen basado en el de la autora

Una resposta educativa per a les persones amb discapacitat. 'Una respuesta educativa para las personas con discapacidad'.

Resumen basado en el del autor

Hable con ellas : c??mo dirigirnos hacia las personas con NEE

Resumen basado en el del autor

Análisis de los imaginarios y representaciones urbanas de las personas con discapacidad, en relación con la infraestructura urbana: estudio de caso: barrio Horizontes, sector del Codito. Bogotá DC.

La ciudad es la plataforma para la realización de la vida urbana; desde sus componentes físicos e imaginados la ciudad moldea la manera en que las personas son representadas y se representan. Por lo tanto, este estudio de caso indaga por los imaginarios y representaciones de las personas con discapacidad en el barrio Horizontes, ubicado en los cerros nororientales de la ciudad de Bogotá y analiza la relación que existe con la infraestructura urbana. Por lo tanto, se investiga cómo la ciudad física construida, especialmente en materia de espacio público, influye directamente en la manera en que los ciudadanos con discapacidad se imaginan y representan en la ciudad. Para este propósito se utilizaron diferentes herramientas como encuestas, entrevistas, cartografías y fotografías que permitieron el desarrollo del trabajo de campo y la acción participante culminando con una intervención sobre el espacio público de la carrera 4ª en el barrio.

Nuevo régimen de protección legal a las personas con discapacidad mental: antecedentes, análisis y trámite legislativo –Ley 1306 de 2009–

Esta publicación tiene por objeto hacer una presentación académica y jurídica del contenido de la citada norma; teniendo en cuenta su importancia para el ordenamiento jurídico colombiano, pues se trata de la reforma a una parte significativa del Código Civil en cuanto al carácter de los asuntos que aborda. Adicionalmente, se hace un análisis del contenido y se brindan las herramientas necesarias para la enseñanza, por parte de los docentes dedicados a ello en los programas de derecho, así como para el entendimiento de sus alcances por parte de los estudiantes.

Hable con ell@s : cómo dirigirnos hacia las personas con NEE.

Se reflexiona sobre la importáncia de una comunicación fluida, eficaz y adecuada con las personas con algún tipo de hándicap o discapacidad. Esta comunicación debe evitar estereotipos y tópicos que infravaloran a este alumnado. La reflexión crítica de aspectos tales como las relaciones entre el lenguaje, pensamiento y acción, el propio concepto de Necesidades Educativas Especiales y la diversidad de la población con necesidades educativas especiales. Ya a modo de síntesis, el autor plantea unas cuantas orientaciones sobre cómo abordar una comunicación óptima con este alumnado.

Les bones maneres com a exemple d'educació per a la prosocialitat. 'Las buenas maneras como ejemplo de educación para la prosocialidad'.

Resumen de los autores en catalán

El treball de les persones. 'El trabajo de las personas'.

Resumen basado en el de las autoras

??Pueden las escuelas ampliar las libertades de las personas?

Resumen del autor

La atención social a las personas con deficiencias psíquicas.

Debate emitido dentro del programa 'Tribunal Popular' de TVE2 el día 22-4-91

Integració social i discapacitat : les persones amb la síndrome de Down. 'Integración social y discapacidad : las personas con la síndrome de Down'.

Vídeo disponible en castellano: V 92

Cuando las personas mayores necesitan ayuda : guía para cuidadores y familiares.

Vídeo acompañado de dos documentos

Necesidades básicas de aprendizaje de las personas adultas en el marco del programa de la educación para todos: de Jomtien a Dakar.

Resumen tomado de la revista

Ciudad educadora y nuevos espacios de educación para la salud en las personas mayores.

Resumen basado en el de la revista

Vida adulta de las personas con discapacidad ps??quica : proyecto Espai Vital

Resumen tomado de la revista