Los materiales y la magia de las mezclas.

Se basa en el conocimiento de las propiedades de los diferentes materiales que se encuentran en el entorno, para que se aprenda un buen uso de ellos y se sensibilicen para el ahorro y el reciclaje. Se trabaja con niños de 4 y 5 años a través de la interacción con su entorno y con los diferentes materiales. Se construye un modelo de materia a partir del análisis de las características generales de los materiales, para que se distingan las características particulares que los hacen diferentes.

El estudio de los materiales químicos.

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Taller práctico de minerología : una experiencia con alumnos de educación secundaria del colegio público Gregoria Artacho (Cenicero, La Rioja).

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La escala de valoración de términos asociados con discapacidad en una muestra de EGB.

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Crecimiento postraumático en pacientes oncológicos.

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Metas sociales en las clases de Educación Física.

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El fracaso escolar desde la perspectiva psicoeducativa : hacia una reconceptualización situacional.

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Descubrir comparando.

Se describe una experiencia llevada a cabo con niños de 4-5 años, en la cual la vivenciación corporal y el lenguaje son herramientas esenciales para fijar el aprendizaje. La experimentación en el parvulario ha de contemplar situaciones de descubrimiento con materiales cercanos. La motivación ha de ir ligada al planeamiento de un problema que hay que resolver, en este caso se trata de averiguar si determinados sólidos o líquidos se congelan como hace el agua. La comparación es un procedimiento que reporta mucha información, a menudo los niños o niñas descubren las propiedades o características de los materiales que manipulan a través de la comparación. La experimentación es un procedimiento de acción que precisa del movimiento y también de la palabra para ir construyendo el conocimiento.

Pensamiento intuitivo en química : suposiciones implícitas y reglas heurísticas.

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Orisangakus : problemas sangaku con papiroflexia como recurso para el estudio de la geometría

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¡Por favor, guarde silencio!

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Se ve, se siente... El sonido está presente.

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El desarrollo histórico del conocimiento sobre las disoluciones y su relación con la Teoría Cinético-Molecular : implicaciones didácticas.

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Usando applets para construir el concepto de integral definida.

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El diálogo y la conversación en la enseñanza de la lengua.

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