Unidad de Currícum y Evaluación : objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios de la Educación Básica y Media de Adultos.

Contiene el Decreto Supremo de Educación 239 del Ministerio de Educación del Gobierno de Chile, publicado el 15 de noviembre de 2004, por el que se establecen los objetivos fundamentales y objetivos mínimos obligatorios para la enseñanza de adultos en sus tres subdivisiones: Enseñanza Básica, Enseñanza Media Humanístico-Científica y Enseñanza Media Técnico-Profesional. También se incluyen los planes de estudio para cada uno de los niveles de cada etapa, donde se recoge la fundamentación, principios básicos, objetivos fundamentales y contenidos mínimos de todas las materias de cada nivel. Los objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios de la Educación de Adultos fueron enriquecidos y precisados por los resultados del proceso de Consulta Nacional, que tuvo lugar en el año 2003 y en el que participaron cuatro mil ciento treinta directivos y docentes de este nivel de enseñanza.

Bases teóricas para humanizar la educación a través de la orientación y la acción tutorial.

Resumen basado en el de la publicación

La acción comunitaria : 10 ideas claves.

Presenta diez ideas sobre la acción comunitaria, con el objetivo de facilitar la emergencia de discursos, reflexiones, investigaciones e ideas alrededor del trabajo de y con la comunidad. Comienza analizando teóricamente este concepto para clarificar su alcance y, posteriormente, profundizar en ámbitos como los procesos de comunicación en la acción comunitaria, la confluencia de diferentes profesiones en una misma acción (animador sociocultural, trabajador social, sociólogo, educador social, antropólogo, psicólogo social), características que facilitan o dificultan estas acciones, estrategias metodológicas de acción y fases que se llevan a cabo en la práctica. Cada capítulo viene acompañado con el planteamiento de un caso concreto.

Sistemas alternativos de comunicación : autismo, parálisis cerebral infantil, trastornos graves de desarrollo.

Los autores pertenen al Proyecto de Innovación educativa del Centro de Educación Especial Eloy Camino.

Baloncesto.

Este libro presenta una aproximación al baloncesto, desde un enfoque educativo, que pretende servir de ayuda a las personas responsables de su organización en el contexto extraescolar. Se plantea una práctica abierta a todo el mundo basada en el componente lúdico y no en la exigencia de rendimiento deportivo. La obra está estructurada en cuatro bloques o apartados: A) El baloncesto en el contexto escolar. Es la parte introductoria en donde se hace un breve repaso a la historia del baloncesto, desde su invención, hace más de cien años, hasta nuestros días, remarcando su introducción en España. B) Contenidos del deporte. Se explican los elementos reglamentarios, los aspectos técnicos-tácticos y las actitudes y los valores que se quieren transmitir a través del baloncesto. C) La enseñanza del baloncesto. Se definen y justifican los objetivos y contenidos del baloncesto presentados en el apartado anterior. D) Recursos. Se incluyen direcciones de centros, bibliografía comentada, etc. relacionada con este deporte.

A planificación lingüística nos centros educativos. 'La planificación lingüística en los centros educativos'.

Resumen basado en el de la publicación

Psicología de la educación para docentes.

El Espacio Europeo de Educación Superior lleva aparejada una nueva dinámica metodológica en la enseñanza universitaria en todos los sentidos y, más específicamente, en lo que a formación de docentes se refiere. En este sentido se pretende adaptar a la educación superior los contenidos actualizados de la psicología de la educación. En una primera parte se realiza un análisis de los diferentes modelos de aprendizaje y de la estructura de la inteligencia humana así como de su relación con la educación. Seguidamente se efectúa un estudio de la diversidad en su relación con la psicología y se destaca la importancia de la creatividad en la educación. A continuación se defiende la importancia del juego en la educación infantil y primaria y de la motivación como apoyo al proceso educativo. Finalmente se analiza el concepto de autoestima en su relación con la educación, se destaca la importancia de la autorización de los alumnos y se ofrecen algunas técnicas de modificación de conducta en ambientes educativos.

Las variedades de la lengua española y su enseñanza.

Resumen basado en el de la publicación

Educar para la convivencia intercultural en sociedades multiculturales.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés. Notas a pie de página. Este artículo se incluye en el monográfico 'Ciudadanía y educación'

Enseñar y aprender matemáticas.

Resumen tomado del autor. Este artículo se incluye en el monográfico ïLa Ley de Calidadï

Representación mental y programación de ordenadores.

Resúmen tomado del autor. Resumen en inglés y castellano

La escritura electrónica.

Resumen basado en el del autor. Resumen en castellano e inglés. Notas al final

La desigualdad en el proceso de escolarización de la infancia gitana en España.

Resumen tomado del autor

La JAE y la enseñanza de la ciencia para todos en España.

Resumen tomado de la publicación. Número monográfico con el título: Reformas e innovaciones educativas (España, 1907-1939). En el centenario de la JAE.

El impacto del g??nero en las elecciones acad??micas de los estudiantes asturianos que finalizan la ESO

Resumen tomado de la publicaci??n