La competencia pedagógica de la dirección.

La Ley Orgánica 1-1990 de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) define un nuevo modelo directivo a pasar de no dedicar ningún punto de su articulado a ello. A este respecto se realiza una reflexión acerca de la atribución de funciones en el personal directivo de los centros educativos y las posibilidades de ejercerlas. Del mismo modo se analiza la figura del director con competencia para ejercer la dirección pedagógica del centro escolar. Por otra parte se resalta el papel de líder del director en cuanto al diseño, programación y desarrollo y aplicación del currículo. Finalmente se destaca la importancia de la evaluación educativa definida como única e integradora y para cuyo desarrollo es necesaria una coordinación por parte del equipo directivo.

A Teleaula voltada aos Estilos de Aprendizagem : uma nova proposta pedagógica. 'El Teleaula centrado en los estilos de aprendizaje : una nueva propuesta pedagógica'.

Resumen basado en el de la publicación

Modelo de aprendizaje holístico del ser : una propuesta pedagógica en orientación.

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Perfil de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador como organización que aprenden en el contexto universitario venezolano.

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Mediação pedagógica em educação a distância : inovação na docência universitária no processo de elaboração de materiais didáticos. 'Mediación pedagógica en educación a distancia : innovación en la docencia universitaria en el proceso de elaboración de materiales didácticos'.

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La formación pedagógica en la Open University de Gran Bretaña : innovación y expansión en los años noventa.

Tras veinticinco años de su creación se realiza una presentación de la Open University de Gran Bretaña, una de las instituciones de educación a distancia más grandes de Europa. Pone el énfasis en la innovación y expansión de sus métodos, recursos, y tecnología para la de formación pedagógica de los profesores de esta universidad a lo largo de los años noventa.

La esperanza pedagógica : una mirada fresca y profunda a la experiencia educativa desde el enfoque de van Manen.

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Propuesta para una perspectiva europea de la educación infantil (IV).

Se analizan los principios siete y ocho de los diez que 'Infancia en Europa' (red de 11 revistas nacionales europeas unidas para editar una revista única) propone como base para una perspectiva europea en los servicios para la infancia. Estos principios son: 'Evaluación: participativa, democrática y transparente'; y 'Dar valor al trabajo: los profesionales del 0-6 y la paridad con los maestros de escuela'. Refiriéndose al primero de ellos, la evaluación tendría que ser un proceso continuo, participativo y democrático. Para ello es necesario aplicar métodos como la documentación pedagógica, métodos transparentes y sujetos a reflexión, diálogo e interpretación. El Consejo de Infancia en Galicia elabora un documento en forma de cuento sobre los derechos del niño. El segundo de los principios se centra en las condiciones de trabajo de los profesionales de la educación. El Consejo de Infancia en Navarra expone las competencias claves en los dominios según la Unión Europea. Estos dominios son: en conocimientos relevantes, frente a los niveles de competencia, en su tarea, en el trabajo de equipo, en la mediación de las familias, en la utilización de las TIC, en valores éticos, y en su propia formación. Por último, se analiza la situación en Navarra en relación a la preparación y formación del profesorado.

How about a visual lecture? : viewers' interpretations of a visual-pedagogical installation challenging family photography. '¿Qué tal una clase visual? : las interpretaciones de los espectadores de una instalación visual-pedagógica que cuestiona la fotografía de familia'.

Resumen basado en el de la publicación

La investigación como estrategia pedagógica en el proceso de formación de educadores : relato de práctica docente.

Monográfico con el título: 'Formación y desarrollo profesional del profesorado'. Resumen basado en el de la publicación

La calidad del e-learning en su implementación y desarrollo : investigación evaluativa y consultoría pedagógica.

Resumen basado en el de la publicación

Naturaleza del cambio en la concepción pedagógica del proceso de enseñanza-aprendizaje en el marco del EEES : una experiencia para el análisis.

Monográfico con el título: 'Universidad, investigación y sociedad: una mirada prospectiva'. Resumen basado en el de la publicación

Descripción pedagógica de base cognitiva del uso en español del verbo pensar.

Resumen basado en el de la publicación. Memoria de máster (UIMP-Instituto Cervantes, 2009)

Informe general de la reunión sobre investigación pedagógica del desarrollo del niño en la escuela primaria.

Se recogen los principales resultados así como las conclusiones de una reunión de investigación celebrada en Madrid, que forma parte de un grupo de trabajo dedicado al estudio de las innovaciones en la enseñanza primaria y a su puesta en marcha, dentro del proyecto 8 del CDCC denominado 'La innovación en la enseñanza primaria'. En esta reunión se han formulado proposiciones que tienen en cuenta los factores de desarrollo del niño y permiten la mejora del proceso de aprendizaje en el nivel de primaria .

Se encomienda al Instituto 'San José de Calasanz' el estudio de la estadística científica de la organización docente y pedagógica nacional.

Se trata de una nota ministerial informativa firmada por el Ministro de Educación Nacional, José Ibáñez Martín, en la que se indica que será el Instituto 'San José de Calasanz, perteneciente al Consejo Superior de Investigaciones Científicas, el encargado de realizar un estudio sobre una base de estadística científica de la organización docente y pedagógica española. Los centros docentes y organismos dependientes de este Departamento, tendrían que colaborar con el Instituto en dicha labor.