Las reformas curriculares. Análisis de dos modelos de construcción sociodidáctica : científico-técnico y democrático.

Resumen tomado de la revista

La construcción del saber docente, una cuestión compleja.

Resumen basado en el de la revista

Innovación y tradición en la enseñanza de las ciencias : algunos antecedentes en la construcción de la didáctica de las ciencias en España.

Resumen de la publicación

La construcción de la Educación Especial desde la Didáctica : el perfil de un debate académico.

La Educación Especial aparece situada académicamente en el seno del área de la Didáctica en múltiples clasificaciones. A su vez, aunque con menor frecuencia, aparece ubicada en otras áreas (por ejemplo en la de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación). A ello hay que unir, para acabar de perfilar el tema, que su misma situación dentro de la Didáctica no es unívoca. Los desacuerdos y divergencias en la caracterización de su estatus, desarrollo, relación y vinculación con la Didáctica han marcado su dearrrollo. En este artículo, se analiza el debate académico surgido en torno a ese tema; se revisa la evolución de los puntos de inflexión y conflicto más destacados dentro del mismo; y se acaba planteando cómo este debate se va decantando, hoy en día, hacia el reconocimiento de la Educación Especial como disciplina en desarrollo con lugar propio dentro de la Didáctica.

Baila conmigo. La construcción de una coreografía en secundaria.

Resumen basado en el de la revista. Monográfico titulado: Recreando el cuerpo

La construcción de la lengua oral.

En este artículo se habla del proceso de aprendizaje de la lengua en los niños de 0 a 6 años, lo sorpendente que es su originalidad, la rapidez y el ingenio que demuestran los pequeños para aprender. Se hace un recorrido por las teorías de Chomsky y de los constructivistas (Piaget), llegando a las teorías actuales del conocimiento del lenguaje.

Un recorrido en el camino de construcción del ser.

En este artículo se habla de la construcción de la propia identidad significa, dar a las niñas y niños la posibilidad de sentirse parte activa en el proceso educativo, de ser capaces de crear su propio espacio sea cual sea el momento que está viviendo, de descubrir internamente la fuerza de 'existir' por sí mismo y por los demás, de ser reconocidos y respetados por aquellos que cada uno es individual y subjetivamente. El camino hacia la identidad es la búsqueda de aquello que nos caracteriza. Cada educador ha de saber esto para poder desarrollarlo bien en su propia competencia.

La construcción de nociones básicas de química en ciencias agropecuarias : el caso de efectos electrónicos en las moléculas.

Contiene un anexo con el cuestionario y la entrevista. Resumen tomado de la publicación

Un estudio sobre el papel de las analogías en la construcción del modelo cinético-molecular de la materia.

Contine dos anexos con los problemas utilizados. Resumen tomado de la publicación

Formación de docentes para la construcción de saberes sociales.

Resumen tomado de la publicación

La construcción del concepto de ión, en la intersección entre el modelo atómico-molecular y el modelo de carga eléctrica.

resumen tomado de la publicación

Construcción y validación de un instrumento para la evaluación de aspectos conceptuales en danza.

Resumen tomado de la publicación. Monográfico titulado: Juegos cooperativos

Conceptos nucleares en la construcción del concepto de ángulo.

Resumen basado en el de la publicación

El trabajo con combas en la ESO a través de la construcción de un proyecto de acción.

Resumen basado en el del autor. Monográfico titulado: Ciclos formativos

Construcción de maquetas de ADN.

En el mes de mayo de 2004 se realizó en el Instituto de Enseñanza Secundaria Doctor Pedro Guillén de Archena (Murcia) la primera semana de la ciencia dentro del proyecto de innovación educativa 'ConCIENCIA te' . Profesores y profesoras de los departamentos de ciencias naturales, matemáticas y física y química junto con los alumnos se dinamizaron con el objetivo de mostrar al resto de la comunidad escolar y a otros centros docentes aspectos prácticos de las ciencias y las matemáticas. Entre otras actividades el profesorado del departamento de ciencias naturales preparó un concurso de maquetas de ADN entre el alumnado y construyeron una molécula gigante dentro del local de exposición de ciencias.