992 resultados para Cabrera
Resumo:
Resumen basado en el de la publicaci??n
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Se pretende transmitir confianza al profesorado en sus propias posibilidades para mejorar el proceso de ense??anza-aprendizaje y para disminuir el fracaso escolar. Desde la propia experiencia y dilatada vida profesional del grupo docente, se pueden obtener resultados m??s positivos en el alumnado. Es necesario tener en cuenta una serie de principios que no deber??an ser impuestos por ???otros???, sino que han de emanar de su propio compromiso personal, fortalecido con una formaci??n permanente y su sabia complicidad con los otros dos componentes esenciales que conforman el hacer pedag??gico: padres y alumnado.
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Se hace una propuesta did??ctica del ??rea de m??sica que aprovecha la excusa de la celebraci??n del d??a de Canarias para rescatar cualquiera de las ricas tradiciones de la cultura musical de las Islas. La m??sica posibilita el trabajo de aspectos cognitivos, motrices y afectivos, esenciales para el desarrollo integral de los ni??os y ni??as. Cualquiera de las manifestaciones culturales puede ser el punto de partida para la elaboraci??n de propuestas did??cticas que nos permitan mejorar la atenci??n, la memoria, la coordinaci??n din??mica general y la psicomotricidad del alumnado.
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Se definen las competencias b??sicas como las habilidades o destrezas que ha de desarrollar el alumnado para realizar determinadas actividades en contextos concretos. Se incide en el proceso de formaci??n integral del alumnado, que lo capacita para resolver de manera sencilla problemas de la vida cotidiana, y que requiere del profesorado mucha improvisaci??n, mediante una buena formaci??n y lectura. Adem??s, para lograr un buen desarrollo de las competencias b??sicas es necesario dedicar m??s atenci??n al aspecto personal de cada alumno y alumna.
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Se aporta un material en formato digital atractivo y motivador para el alumnado de infantil que permite la participaci??n de la familia en casa y el trabajo en el aula. Se presentan unos 150 modelos de cromos-cupones diferenciados por competencias b??sicas, con distintos niveles de complejidad para adaptarlos a las necesidades individuales del alumnado. A trav??s de los cromos se establecen las destrezas que los ni??os y ni??as deben ir adquiriendo en coordinaci??n con las familias y que formaran parte del proceso evaluador.
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Se pone en com??n una actividad que tiene como objetivo construir los materiales de aprendizaje ante las pocas existencias de recursos educativos en el centro. Aunque no se trata de inventos sofisticados y novedosos, se combinan los existentes de manera creativa, d??ndoles una aplicaci??n did??ctica. Se parte del nombre de cada ni??o y ni??a, lo que resulta motivador y beneficioso para la autoestima a la vez que aprende a respetar el material y desarrollar los aspectos m??s positivos del trabajo colaborativo.
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Se presenta un relato que refleja los esfuerzos de la escuela y las familias para buscar puntos de encuentro en la aceptaci??n de la diferencia. Se trata de indagar en los or??genes de las culturas, en la procedencia de las personas y las formas de vida para el acercamiento "al otro". Conocer es un primer paso para la inclusi??n.
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Liderando el cambio : estudio sobre las necesidades formativas de los futuros docentes de secundaria
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Resumen tomado de la publicaci??n
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Monogr??fico con el t??tulo: 'Programaci??n inform??tica y rob??tica en la ense??anza b??sica'
