La supervisión clínica como estrategia de formación de profesores mentores : una aplicación práctica.

Se aborda la necesidad de seleccionar y formar a profesores con experiencia pedagógica para trabajar con profesores principiantes, integrándose en los programas de iniciación profesional para maestros noveles, como elementos clave de dichos programas. Se estudian las destrezas y habilidades que estos profesores mentores deben presentar para facilitar el proceso de asesoramiento a profesores principiantes, impulsando su desarrollo profesional. Se fundamenta en la práctica del trabajo cooperativo y compartido entre colegas y en la supervisión clínica como estrategia de desarrollo profesional. Se forman y preparan tácticas de supervisión y observación, ayudando a los educadores principiantes, todo ello en el marco de un seminario del cual se aporta la metodología y contenidos llevados a cabo, así como una valoración final del mismo.

El currículo en la formación del profesorado de Educación Secundaria.

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'Equidad y calidad en educación'

Normativa profesional en integración laboral de persoas con discapacidade : programas para a transición escola-emprego. 'Normativa profesional en integración laboral de personas con discapacidad : programas para la transición escuela-empleo'.

Monográfico con el título: formación e inserción laboral de las personas con necesidad especiales. Resumen tomado de la publicación

Currículos de formación inicial, identidades profesionales de base y trayectoria profesional.

Resumen basado en el de la publicación

Cuestionarios y programas de enseñanza primaria.

La primera parte de este artículo fue publicada en el n. 184, noviembre, 1966 ; p. 54-58

La formación de profesores de español como lengua extranjera en Brasil : de otium cum dignitate a profesional de la escuela de enseñanza básica.

Título del congreso: 'La enseñanza del español en tiempos de crisis'

La estructura de la formación general en el currículum básico de los sistemas educativos modernos : una propuesta de encuadramiento teórico-educativo de PISA.

Monográfico con el título: 'La experiencia del PISA en Alemania'. Resumen basado en el de la publicación

Análisis didáctico y formación inicial de profesores : competencias y capacidades en el aprendizaje de los escolares.

Resumen basado en el de la publicación

El portafolios y el trabajo de grupo : una experiencia del crédito ECTS en la formación del maestro especialista en Educación Física.

Monográfico con el título: Investigaciones, programas, proyectos y experiencias. Resumen basado en el de la publicación

Utilización de la biblioteca escolar en el aprendizaje y desarrollo de los programas escolares.

Analiza cómo organizar la biblioteca escolar como un servicio para la formación e información de alumnos, profesores y el resto de la comunidad: la clasificación de los fondos, uso de la biblioteca como aula de trabajo, para la preparación de dossiers individuales y en equipo de las distintas áreas curriculares, hacer de la biblioteca un centro adecuado para satisfacer tanto las necesidades intelectuales como recreativas y estimular el gusto por la lectura.

La formación de la personalidad en la enseñanza primaria.

Se describen las características de la personalidad, sus dos dimensiones, así como, los rasgos de madurez personal, el desarrollo armónico de la personalidad y el cometido de la educación a este respecto. Pues, los Cuestionarios de Enseñanza Primaria y los Programas proponen una serie de actividades que conducen a una formación integral del niño.

La formación de los maestros y el desarrollo del empleo de los medios audiovisuales.

Se plantea la necesidad de introducir el estudio de los medios audiovisuales en los programas de las Escuelas Normales y de los Institutos de formación de docentes. Así, se propone la integración de la enseñanza de estas técnicas audiovisuales en disciplinas que tiene ya su lugar en los planes de estudio, como Pedagogía, Psicología, Fisiología y Estética, además, se sugiere a quienes correspondería impartirla, teniendo en cuenta que todas estas medidas requieren la implicación de las autoridades administrativas.

Cursillos de especialización para el profesorado de Educación General Básica en los años académicos 1972-73 y 1973-74. Especialización en técnicas directivas. Desarrollo de los programas (instrucciones). Evaluación. Comisiones de especialistas

Los cursillos de especialización en técnicas directivas tienen la finalidad de ir proporcionando a los Centros de Educación General Básica el personal directivo necesario. Se estructuran en núcleos de trabajo: la dirección científica de los Centros educativos, análisis de la función directiva, con una duración de treinta horas; Problemas de estructuración organizativa con una duración de cuarenta horas; Psicología de la organización, con un tiempo de veinticinco horas; Legislación y Administración educativa con una duración de veinticinco horas. Se dan instrucciones para el desarrollo de los programas de las distintas áreas. Las normas de evaluación de los cursillistas. Finalmente se relacionan los trabajos de las comisiones de especialistas.

Programas Escuela 2.0 y Pizarra Digital : un paradigma de mercantilización del sistema educativo a través de las TICs.

Monográfico con el título: 'Mercantilización de la educación'. Resumen basado en el de la publicación

Formación para el asesoramiento a las escuelas : un proceso emergente en México.

Monográfico con el título: 'Repensar el asesoramiento en educación : ¿qué prácticas para los nuevos retos?'. Resumen basado en el de la publicación