Relaciones entre la formación del entrenador deportivo y la formación del profesor de Educación Física.

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Educación Física Especial : actitud y formación de los docentes en Secundaria en la ciudad de Barcelona.

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Valoración de la condición física saludable en adultos (y II) : fiabilidad, aplicabilidad y valores normativos de la batería AFISAL-INEFC.

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Revisión de la literatura actual sobre la continuidad del cambio de conducta en relación a la actividad física.

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Revistas españolas de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte : propuesta de actuación.

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Estudio sobre hábitos de actividad física saludable en niños de Educación Primaria de Jaén capital.

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Relación entre hábitos de práctica deportiva y condición física en adolescentes de Galicia.

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La tradición lúdica en el currículum educativo : los juegos y deportes de pelota en Educación Física : una propuesta comprensiva.

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Los contenidos de la Educación Física en Secundaria : un análisis de las actividades físicas que se enseñan en las imágenes de los libros de texto.

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La evaluación de la aptitud física en escolares de Educación Secundaria.

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Valoración de la condición física saludable en adultos (1) : antecedentes y protocolos de la batería AFISAL-INEFC.

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Análisis de las tendencias en las tesis doctorales de Educación Física : cursos 1980-1981 a 1995-1996.

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Una Visió crítica en el treball de l’educació per a la salut des de l’àrea d’educació física

La nostra investigació planteja els següents objectius generals: - Dissenyar un qüestionari que faciliti informació sobre la percepció que tenen els docents d’EF al voltant de l’EpS. - Conèixer la percepció que tenen els docents d’EF sobre l’EpS. - Extreure’n unes conclusions que ens permetin dissenyar un programa d’aplicació

Un estudi preliminar sobre la presa d’apunts dels estudiants universitaris

En aquest treball es presenten els resultats d’un estudi iniciat per esbrinar com prenen apunts els estudiants de primer curs universitari en una situació de classe habitual i per analitzar com incideixen les condicions d’una determinada situació educativa en les decisions respecte a què cal anotar i com cal fer-ho. L’estudi suposa l’inici d’una línia de recerca que té per objectiu investigar en quines condicions la presa d’apunts esdevé una estratègia d’aprenentatge

La Planificación y la acción docente en educación física desde la perspectiva de la acción situada

Los objetivos del presente estudio son: Revisar las aportaciones teóricas desarrolladas desde la perspectiva de la “acción situada” sobre las relaciones entre las fases preinteractiva e interactiva, en la actividad docente en E.F.; Analizar cuestiones epistemológicas y metodológicas y su incidencia en el desarrollo de la didáctica de la E.F. como campo disciplinar; Reflexionar sobre cuestiones didácticas en el modelo actual de formación del profesorado