Sobre el curso de adaptación en la Formación Profesional y los programas de educación compensadora en el ciclo polivalente (FP1).

Se expone la experiencia llevada a cabo en el Curso de adaptación del Instituto de FP de Algodonales (Cádiz), durante el año académico 1982-1983, en cuanto a matriculaciones, edad, nivel académico y escolarización de los alumnos, el desarrollo del plan de estudios, de las asignaturas y los programas, así como los objetivos conseguidos y las deficiencias observadas. A partir de esta experiencia se reflexiona sobre la educación compensadora, y el cómo y dónde debería impartirse.

La inclusión social y laboral de las personas con discapacidad intelectual mediante los programas de empleo con apoyo : un reto para la Orientación. 'Social and labour inclusion of people with intellectual disability through supported employment programs : a challenge for guidance'.

Resumen tomado de la publicación. Con el apoyo económico del departamento MIDE de la UNED

Programas de rehabilitación neuropsicolóxica. 'Programas de rehabilitación neuropsicológica'.

Presenta y profundiza en un modelo concreto de orientación, este es el modelo de intervención por programas, ya que permite desarrollar una intervención psicopedagógica con carácter preventivo, grupal y próximo a los principio de intervención social y educativa. En coherencia con este modelo se analizan los distintos ámbitos de rehabilitación neuropsicológica en los cuales puede desarrollarse este modelo de intervención psicopedagógica.

Evaluación del impacto y pertinencia de programas educativos municipales.

Resumen basado en el de la publicación

Análisis de efectividad en la evaluación de programas sociales y educativos.

Resumen tomado de la revista

La formación de profesores : bases teóricas para el desarrollo de programas de formación inicial .

Resumen basado en el de la publicación. Monográfico con el título: 'La formación de profesores de Educación Secundaria'

Lectura y desarrolo educativo : los programas importan.

Se defiende la importancia de disponer de programas para llevar adelante intervenciones educativas con niños en situación de riesgo por no tener habilidades lectoras. Se pone en valor pedagógico un programa de lectura ('éxito para todos') que se caracteriza por su enfoque preventivo. Se describe el programa, su relación con el aprendizaje cooperativo y el tipo de implicación familiar. Se concluye afirmando que son las políticas públicas las que pueden ampliar y mejorar las perspectivas que resultan de una experiencia tan dilatada como la del programa analizado, haciendo de la lectura una magnífica palanca de prevención para las tempranas dificultades que en la era digital tendrán que seguir afrontando millones de niñas y niños. Programas así son los que deberían importar si se quieren ensanchar las vías por las que discurren las posibilidades de una mayor socialización del éxito escolar.

Normativa profesional en integración laboral de persoas con discapacidade : programas para a transición escola-emprego. 'Normativa profesional en integración laboral de personas con discapacidad : programas para la transición escuela-empleo'.

Monográfico con el título: formación e inserción laboral de las personas con necesidad especiales. Resumen tomado de la publicación

Valoraci??n de la satisfacci??n de usuarios de programas sociales : propuesta de un modelo de an??lisis

Resumen basado en el de la publicaci??n. Monogr??fico con el t??tulo: 'La transici??n a la vida activa'

Los programas de diversificación curricular : ¿qué opinan los alumnos que los han cursado?

El artículo forma parte de otra investigación más amplia titulada: 'La individualización de los itinerarios formativos : los Programas de Diversificación Curricular en la Educación Secundaria Obligatoria en Sevilla'. Resumen basado en el de la publicación

La innovación formativa a través de los programas de cualificación profesional inicial.

Resumen basado en el de la publicación

'¿Espacios gratuitos de satélite para programas educacionales?'.

Título anterior de la publicación : Boletín de la Comisión Española de la UNESCO

Los cursos de historia de la lengua en los programas de español: ¿Deberían ser historia?

Título del congreso : El español, lengua del futuro

Cuestionarios y programas de enseñanza primaria.

Se analizan las distintas disertaciones que sobre cuestionarios y programas se han presentado al curso de la Universidad Internacional 'Menéndez Pelayo' de Santander, convocado por el Servicio Español del Magisterio (SEM). Estas conferencias trataron sobre: 'El mensaje educativo de los nuevos cuestionarios'; 'Principios psicodidácticos de los nuevos cuestionarios'; 'Fundamentos sociológicos de los cuestionarios nacionales'; 'Eficacia docente y programación'; 'La actividad del escolar como exigencia didáctica de los cuestionarios'; 'Los programas de lengua en los cuatro primeros cursos'; 'Las unidades didácticas globalizadas'; 'Los cuestionarios de educación cívica en los cuatro primeros cursos'; y 'Criterios para la elaboración de los programas'.

Cuestionarios y programas de enseñanza primaria.

La primera parte de este artículo fue publicada en el n. 184, noviembre, 1966 ; p. 54-58