La lotería de átomos.

Se expone un recurso didáctico innovador basado en el conocido juego de la lotería para la enseñanza-aprendizaje de los conceptos básicos de la composición interna de una materia con aplicación en la asignatura de física y química de tercero de Enseñanza Secundaria Obligatoria. Se presentan los objetivos, la muestra, la metodología, los conceptos y el aprendizaje a través de tres actividades didácticas. Se trata de una situación de aprendizaje gratificante que asigna al alumnado papeles activos, permite el intercambio de ideas y la participación en grupo, en la consecución de 'aprendizajes significativos'.

La interacción docente-discente en contextos escolares con fuerte presencia de alumnos de familia inmigrante : propuestas de la investigación.

Resumen basado en la publicación

De día todos los toros son negros : un trabajo de investigación con nitrato de plata para secundaria.

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La universidad, sus derechos e incierto futuro.

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­Despierta tus sentidos! : adaptación y desarrollo de una unidad didáctica en una clase de tercero de Primaria.

Resumen tomado de la publicación. El trabajo obtuvo la Mención Especial, en la modalidad 'Experiencias Escolares', en el 'XX Concurso de Investigación Educativa sobre Experiencias Escolares', convocado por la Organización Nacional de Ciegos Españoles

Cuentos matemáticos. 'La última noche de G. Cardano'.

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Competencias profesionales en el máster del profesorado de secundaria.

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Algunas teorías del alumnado sobre distintos aspectos del cuerpo humano : implicaciones didácticas.

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Aprende física con Prison Break

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Masa, volumen y densidad a través de la revista de física y química, un recurso didáctico lingüístico aplicado a la enseñanza de las ciencias.

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Estudio de fenómenos didácticos vinculados a la enseñanza de la aritmética en la Educación Basica chilena.

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Tratamiento multimodal de un caso de fobia a las inyecciones.

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Material didáctico, con recursos de ajedrez, para la enseñanza de las matemáticas.

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¿Para qué la religión en la escuela? : algunas aportaciones desde la filosofía y la pedagogía.

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La entrevista como recurso regulador en el cálculo de volúmenes.

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