Taller de ciclo inicial.

En esta obra se desarrollan una serie de orientaciones destinadas a que los profesores incentiven de manera más creativa el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura en el niño. La metodología empleada se basa en hacer primar lo comprensivo y expresivo sobre las técnicas repetitivas tradicionales, así como conectar con los modos de enseñanza que el niño demande mediante una base de estímulo y descubrimiento personal..

La escritura en secundaria : muchas tareas por hacer.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a la lectura y escritura

El valor de la palabra en el mundo de la cocina y de la restauración.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a la lectura y escritura

La lectura y la sociedad del conocimiento.

Resumen tomado de la web del Departamento de Educación

Animación a la lectura y comprensión lectora en educación primaria.

Se comenta una investigación sobre la incidencia de dos modelos en la enseñanza de la comprensión lectora. Se indica el diseño de la investigación (objetivos, sujetos, variables, curso de la investigación) y un análisis de los resultados.

Lectura y literatura didáctica moral : una lectura comparada de tres fábulas mitológicas de Félix María de Samaniego y sus implicaciones didácticas.

Se analizan tres fábulas mitológicas de Samaniego, comparadas con los textos análogos de otros fabulistas como Esopo, Babrio, Fedro o La Fontaine. Las originales versiones del escritor español nos sirven para reflexionar sobre las posibilidades creativas de la lectura en el aula mediante el ejercicio de la comparación y de la emulación.

Lectura y análisis de cuatro manuales escolares de lengua en ediciones argentinas.

Resumen tomado de la publicación

Logodrac : ejercicios de discriminación logopédica.

Fichas de ejercicios para reforzar el aprendizaje de la lectura y escritura destinada a alumnos con problemas de aprendizaje o un nivel de adquisición insuficiente. Se trabajan sobre todo aquellos fonemas que pueden prestarse a confusión tanto a nivel oral como escrito. Los ejercicios pretenden resolver las patologías del lenguaje de estos alumnos con dificultades para la lecto-escritura.

Percepción auditiva del lenguaje : programa para su entrenamiento.

índice alfabético de materias al final. Con estuche contenedor

El tesoro : las sílabas directas : 5-6 años.

Software educativo destinado a niños de 5 y 6 años en el que se propone como juego una aventura en el fondo del mar para aprender a formar palabras con las 75 sílabas más frecuentes de nuestro idioma.

Lectoescritura para todos

Segundo Premio Nacional de Innovaci??n Educativa 2006

Psicopedagogía de la lengua escrita.

Contiene: v. 1. Lectura / Santiago Molina García ; v. 2. Escritura / Francisco Salvador Mata

Didáctica escolar para alumnos con TDAH : (trastorno de déficit de atención con hiperactividad).

Herramienta de soporte para profesionales, maestros, logopedas, psicólogos y pedagogos, cuya labor se relacione con niños y jóvenes con trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Incluye una aproximación a los conceptos de atención, memoria y déficit de atención. Expone las características del trastorno, factores que lo explican y su diagnóstico, para continuar analizando la problemática de el TDAH en la escuela, las dificultades que produce en el lenguaje: la lectura y escritura, y en el aprendizaje de las matemáticas. Termina con un epígrafe de sugerencias y una reflexión final.

Jennifer Jone's space car.

Cumple los requisitos del currículo de Inglaterra, Gales y Escocia aportando los conocimientos básicos relacionados con el aprendizaje de la lectura y escritura. Material para desarrollar la conciencia fonológica, conciencia de los sonidos en las palabras habladas,y el conocimiento de las relaciones simbolo y sonido, concentrándose en rimas y sonidos de las letras. La conciencia de los sonidos en los niños empieza con las palabras y las sílabas, pasa a los sonidos en las palabras y a continuación a los fonemas, los más difíciles de identificar, a excepción de cuando ocupan la posición inicial en una palabra. Para discriminar, escribir y leer los fonemas oo, ar. Para niños entre seis y siete años.

The greedy fox : a fable a Aesop.

Cumple los requisitos del currículo de Inglaterra, Gales y Escocia aportando los conocimientos básicos relacionados con el aprendizaje de la lectura y escritura. Material para desarrollar la conciencia fonológica, conciencia de los sonidos en las palabras habladas,y el conocimiento de las relaciones simbolo y sonido, concentrándose en rimas y sonidos de las letras. La conciencia de los sonidos en los niños empieza con las palabras y las sílabas, pasa a los sonidos en las palabras y a continuación a los fonemas, los más difíciles de identificar, a excepción de cuando ocupan la posición inicial en una palabra. Para discriminar, escribir y leer el fonema ee. Para niños entre seis y siete años.